试析高中政治教学如何适应微课程改革

摘 要：现代教育注重学生的全面发展，所以各种新型教学方法被应用进来，为提高学生的学习兴趣，强化教学效率，微课被应用到现代教育教学中，高中政治教学中也引入了微课，在一定程度上提升了教学效率，改变了原有教学方法，同时也有效提升了政治教学质量，为进一步做好高中政治教学，如何适应微课程改革就成为值得思考的问题。基于此，从微课程基本情况入手，重点研究了高中政治教学适应微课程改革的方法。

关键词：高中政治教学；微课程；改革

随着科学技术的发展，多媒体教学设备被应用到现代教育中，使得教育呈现信息化特征，特别是微课的应用在一定程度上提升了教学质量，微课也成为现代教育者十分关注的一种教学形式。因此，有必要对高中政治教学适应微课程改革展开研究。

一、微课程概述

所谓的微课程就是一种将重要知识点浓缩在一个小视频中的教学课程。它的长度一般不超过十分钟，内容较短，但所含有的知识点却很丰富[1]。在微课程中涵盖了教学重难点问题，尤其是学生理解不够深刻的内容都会被融入微课中，随着微课程在教育教学中的应用，学生可以及时了解本节课所学重点，并做好知识复习等。

二、高中政治教学适应微课程改革的方法

（一）形成良好的教学观念

高中是学生升学的重要阶段，政治又是很多文科生必学科目，为做好高中政治教学，做好微课程改革就需要教师形成良好的教学观念，正确认识素质教育对教师的要求，在实际教学中应将学生作为主体，给予学生更多的展示空间，让学生形成良好的自主探究意识，教师则需要为学生创造良好的学习环境，增强学生的实践能力，深化对政治知识的理解。如，在学习《树立正确的消费观》时，教师可以先让学生说一下直接的消费观，了解他们的消费情况，然后再进行教育，让学生感受形成正确消费观的意义，然后将重难点内容融入微课中，以视频的形式展示给学生，这样不仅可以加深学生对知识点的印象，还能引起他们的学习兴趣[2]。同样，在学习《我国的宗教政策》时，教师可以询问学生是否有宗教信仰以及信仰哪些宗教等，然后教会学生如何区分宗教与邪教，并告诉学生国家对宗教推出了哪些政策，然后将重要内容录制成微课，分享给学生，让学生在复习时重点观察这些内容即可，这也是做好高中政治教学、适应微课程改革的有效方式。

（二）提高教师运用微课的能力

为更好地适应高中政治教学微课程改革，做好政治教学，有必要提高教师运用微课的能力。在利用微课的过程中，教师应先在网络上学习与借鉴其他教师的经验，了解在微课中应融入哪些知识以及怎样为学生制作微课，并将有价值的内容融入自己制作的微课中，且创新微课形式，只有这样才能提高政治教学质量，引起学生兴趣。如在学习《全面建设小康社会的经济目标》时，教师可以在网络上搜集相关教学视频，明确本节课的教学重难点，然后将这些内容精简化，并自己用多媒体设备录制微课教学视频，并融合学生喜欢的内容，只有这样才能引起学生的学习兴趣，进而实现教学目标[3]。再者，教师也要形成终身学习意识与创新意识，在微课中融入新内容，采用新方法，通过这些方式引起学生的注意力，提高学生的学习积极性。此外，教师在利用微课进行政治教学中，还需要为学生创造良好的环境，让学生更好地投入到学习中。如在学习《政府的职能：管理与服务》时，教师可以在微课中播放一分钟左右与政府工作相关的内容，并重点突出管理与服务职能，这样可以加深学生的印象，也可以避免学生对这种教学方式产生厌烦感。

（三）拓展教学空间

对于高中政治教学来说，具有很大的拓展空间，为适应微课程改革就需要教师在实际教学中拓展教学空间，然后将课堂教学内容与课外空间联系在一起，并做好立体化教学，只有这样才能完成教育教学工作。如，在学习《民主选举：投出理性一票》时，教师可以让学生讲述一下运用怎样的方法才能彻底杜绝贿选等，这时学生的参与积极性就会被调动起来，在学生讲述后，教师可以继续开展教育教学，然后将重难点内容录制成微课，并将微课内容分享给学生，学生可以自由下载与使用，尤其是在复习政治知识时，他们可以根据自己的学习情况进行复习，这样可以避免学生盲目复习现象的产生，只要学生掌握了微课中的重难点问题，基本可以应对考试，并在考试中取得较好的成绩。同时，为了更好地适应微课程改革，提高高中政治教學质量，还需要开展一定的社会实践活动，这也是现代教育提出的要求，教师可以为学生组织一些必要的实践活动，让学生在实践中加深对所学知识的理解。

高中政治教学质量关系到学生成长，也关系到学生发展，为做好学生的教育教学，微课程被应用到现代教育中，为了更好地适应微课程改革，文章联系实际情况从多角度提出了做好高中政治教学的方式方法，随着这些内容的应用势必会提高教学质量，促进学生成长。

参考文献：

[1]郑月霞.浅谈新课程改革下的高中政治教学[J].教育教学论坛，2013（19）：50-51.

[2]吴晓敏.对新课程改革背景下高中政治教学的思考[J].学周刊，2013（33）：65.

[3]庄徐媛.新课程改革背景下高中政治教学探讨[J].中国校外教育，2014（22）：83.

作者简介：钟大剑，男，本科，中学一级，研究专业：高中政治教育。