人才培养的改革

2017-12-29 14:23宫本京
求知导刊 2017年27期
关键词:知识教育改革创新创业

宫本京

摘 要:教育改革是学生在学习生活中一个至关重要的话题,我们要明确教育改革对于培养人才的关键性和紧迫性。在新的时代背景发展下,教育改革需要研究更多的内容,同时,在教育改革中,我们会遇到很多问题,如何发现并解决问题,正是我们需要研究探讨的内容。

关键詞:教育改革;克服问题;创新创业;知识

中图分类号:G642.0 文献标识码:A

中国是一个人口众多的超级大国,在这个人口众多的国家,教育问题作为一个重要的研究课题为国人所关注。同时中国原有的固化的教育体系和中国飞速发展的现状十分不相宜。所以,如何因势利导地进行教育改革,是中国每个发展时期所必须经历的过程。

不同的学校,不同的专业,不同的学科,进行改革的方向也应该不尽相同。我们在进行改革之前,也应当进行调查和研究,走有自己学校特色的改革路线,千万不能照抄照搬别人的思路。

学校的学生将来可能会是祖国的栋梁之才,会成为国家各行各业要求的顶尖人才。他们将会发现并解决政治、经济、文化等各个领域的问题。高等教育作为打好学生文化基石的最后一站,在学生的创新和创业中,有着至关重要的作用。

在明确了教育改革是学生学习创新重要的努力方向和任务之后,我们要明确教育改革培养人才的紧迫性和重要性。在任何变革和改革中,一定会出现许多的问题,学校教育方法的变革,也会出现诸多问题,既然出现了问题,就要解决问题。有的问题,是单独存在于一个或几个学校的,属于教育改革中的小问题那么,这种问题不会在别的学校发生,这样的问题靠这个大学本身就可以发现问题并解决问题。但有的问题,几乎存在并反映在各个大学、各个专业中,这种问题就属于大问题,需要全社会的力量去共同面对并解决这个问题,这就是教育改革中,最需要迫切关注的点。

说到问题,我们首先要解决学生学什么的问题,学生们在学校最为基础重要的就是学知识。那么,什么样的知识适合学生去学习,什么样的知识,能够适应当代飞速发展并不断变化的社会环境,就是我们教育者需要去讨论并研究的课题了,这也是我们教育改革的第一步。在教育课题上进行研究改革,让学生能够学到有用的知识,而有用的知识点,必须是有前瞻性的知识。所以教师要有可持续发展的精神,要有面向远方的胸怀,还要有对学生前瞻性思维的引导。我们进行教育变革,就是要把死的知识变活,让学生能够活学活用,这样学生可以更好地塑造正确的世界观、人生观、价值观。

明确了学生学什么之后,我们要让学生知道怎么学,如何把学到的知识点学以致用,是十分重要的。其实学习可以很难,也可以很简单,这要看学生对于学习的积极程度,看学生是否想学。那么如何让学生想学,就是教育改革的第二个要克服的难题。想要攻克这个难题就需要全社会的教育者共同努力,发掘让学生喜欢学的教育方法,培养学生爱学的能力,让学生把学习作为一种本能和爱好,这样学生会自我激发学习的热情,这就达到教育改革的目的。

最后,要让学生明白为什么要去学习。这个也是一个看似简单,解释起来却又及其复杂的问题。作为一个人,生来就具备学习的能力,我们既要学习生存的本能本领,同时也要学习创新,只有创新,才能让我们的教育事业立于不败的地位。

在这个飞速发展并不断创新的时代,我们教育者同样要跟上历史的车轮,为社会创新发展提供强大的人才动力,全面贯彻我党的教育改革方针,为人才培养设定健康良好的人生道标,培养出大批符合祖国建设发展的人才。

高等教育人才培养改革,要的就是创新精神。要的就是落实高等学府自主改革的权利,给学校减负,给学生减负,让学校和学生共同发展,共同努力和进步,全面提升高等学府的创新能力,给学校更多的政策支持,让教育者能放手去改革。也许改革途中困难重重,但是,正如上文说到的,发现问题,并解决问题,就是我们在教育改革中所要进行的重要环节。

教育改革很难在短时间内进行评价,成功与否,要看学生走出校门后的实践情况来评定改革的正确与否。我们应该培养应该培养会学习、肯学习、明白自己学习目的并有长远前瞻学习性的学生。教育改革任重而道远,我希望通过教育者们共同的努力,让更多的学生学到有用的知识。

参考文献:

[1]李镇西.爱心与教育[M].桂林:漓江出版社,2008.

[2](苏联)苏霍姆林斯基.给教师的建议[M].杜殿坤,译.北京:教育科学出版社,1984.

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