高中政治教学中时事政治的应用

易根古

摘要：高中思想政治教学中的核心内容就是学生社会责任感的培养，培养学生社会责任感可以让学生在社会上自觉遵守社会道德规范，对学生的健康成长具有重要意义。因此，教师在进行高中政治教学过程中需要引入时事政治，基于此，本文就对高中政治课堂引入时事政治教学的价值进行分析，并提出相应教学策略，以期为高中政治教学提供参考依据。

关键词：高中政治教学；时事政治；应用

传统的思想政治教学方法单一，教师讲课重点都放在课本内容上，忽视了对学生创新能力和社会责任感的培养，造成学生思想政治课程学习积极性下降，学生成绩一直处于最低水平[1]。因此，教师在教学过程中需要融入国家时事政治，让学生了解国家大事，从而提高学生政治课程学习质量。本文就对高中政治教学中时事政治的应用进行探讨。

一、高中政治教学引入时事政治中存在的问题分析

现阶段，我国政治教学中引入时事政治教学还存在一些问题，主要包含以下两个方面：一方面，部分政治教师对时事政治教学没有一个充分的认识，引入的时事政治信息不新穎，缺乏实效性，从而造成时事政治教学效率一直处于最低水平，学生对高中政治课程的学习兴趣直线下降，难以实现高中政治课程的教学目标[2]。另一方面，受到应试教育的影响，教师讲课目的是为了应付考试，往往总是忙于教学赶进度、编考试题来应付各式各样的考试，授课方式仍然采用的是“填鸭式”教学方法，让学生大量背诵思想政治理论，训练学生答题能力，且引入的时事政治内容与学生学习内容不符合，造成学生积极性严重下降，高中政治课程教学效率难以提升。

二、高中政治课堂中引入时事政治教学的价值

传统的政治课堂教学存在诸多弊端，造成高中生的发展受到严重制约，学生学习能力难以提升，而在高中政治课堂中引入时事政治教学，可以为学生提供多种教学内容，丰富高中政治课堂教学内容，促进高中政治课堂的有效展开[3]。通常情况下，高中政治课堂中引入时事政治教学具有以下几个方面价值：首先，可以快速提升高中生综合学习能力，使得学生在高中课堂学习中一直处于主动学习状态。其次，高中政治课堂中引入时事政治教学可以让学生们充分认识到我国当今的政治格局，并对自身进行有效约束，为自身制作一套完整的高中政治规划，从而保证高中生可以向着正确的方面进步。最后，随着我国社会经济不断发展，市场竞争压力也在不断增加，引入时事政治教学正好满足市场运行要求，教师在课堂上选取近些年发生的经典社会案例让学生进行学习，从而使得学生能够快速提升自身法律修养，正确了解国家情况，实现高中政治教学目标。

三、高中政治教学中时事政治应用的对策分析

（一）教师指导学生对社会热点分析

教师要想保证高中政治教学中顺利融入时事政治内容，就需要在政治教学过程中指导学生对社会热点分析，从而激发学生的政治课程的学习兴趣，实现高中政治课堂融入时事政治的教学目标[4]。通常情况下，教师指导学生对社会热点进行分析需要提高自身教学能力，在教学中根据高中生的差异性和知识接受能力合理选择时事政治教学内容，让高中生对时事政治热点新闻进行分析，从而保证学生养成对社会热点分析的能力，实现时事政治教学目标。例如，教师在进行高中政治时事政治教学过程中，可以针对前段时间十分紧张的“萨德事件”探讨中韩关系现状，让学生对萨德事件进行详细了解，探索萨德事件的起因，从而让高中生明白萨德事件背后的居心，进一步增加学生的爱国之心，实现高中政治教学的目标。

（二）政治课堂中展开新闻活动

要想保证高中政治课堂中顺利引入时事政治教学，教师就需要在高中政治课堂中开展新闻活动，引导学生对新闻进行分析，从而激发学生对高中政治课程的学习兴趣，实现高中政治课程的教学目标[5]。通常情况下，高中政治教师在政治课堂上展开新闻活动需要从以下几个方面进行：首先，教师在上课之前需要对时事政治新闻知识进行收集，然后引导学生从众多时事政治信息中进行筛选，激发学生对高中政治的学习欲望。其次，高中政治教师需要根据每一位高中生的兴趣和学习能力针对性选择时事政治新闻，进行因材施教，从而保证每一位高中生都能更好的进行高中政治学习，发挥自身学习能力，最后，政治教师在上课前期，需要在课堂上利用五分钟时间让学生对最近发生的时事政治新闻进行播报，从而提升学生高中政治时事政治学习的积极性，顺利实现高中政治课堂中融入时事政治教学的目标。

（三）高中政治课堂上建立政治论坛

高中政治教师要想在政治课堂中顺利融入时事政治信息，就需要在高中政治课堂教学过程中建立高中政治论坛，延伸课堂时事政治知识，从而激发高中生对政治课程的学习兴趣，实现政治课程的高效率学习。通常情况下，在高中政治课堂上建立政治论坛可以从以下几个方面进行：首先，教师需要将全班学生按照每五人一组分成若干个学习小组，并为每个学习小组选取好时事政治新闻，然后让学生们在小组间进行讨论，在讨论中激发学生的学习兴趣，提高学生对时事政治的认知程度。其次，教师可以为学生们布置课下作业，让学生对时事政治新闻进行收集，然后在课堂上以政治论坛的方式对收集到的时事政治新闻进行讨论和交流，从而提高学生自身对时事政治新闻的认识，实现高效学习。最后，在学生进行时事政治知识讨论过程中，教师需要对学生进行指导，引导学生向着正确的时事政治新闻方面进行，帮助学生养成自主探究习惯，提高政治课程的学习质量，实现教学目标。

总结语：

总而言之，在高中政治课堂中融入时事政治教学是时代发展的必然趋势，因此，高中政治教师在教学过程中需要深刻认识到时事政治教学的重要性，在教学过程中为学生们选取有意义的国家大事、时事新闻等，让同学们进行学习，从而提高高中政治课堂教学效率。

参考文献：

[1] 王桂莲.高中政治教学和时事政治融合的意义[J].学园，2014（10）：120-121.

[2] 金华.高中政治教学中时事政治的应用解析[J].课程教育研究，2016（34）：80-81.

[3] 甘露.高中政治教学中时事政治的应用探究[J].中外交流，2017（9）：43.

[4] 王治国.探讨高中政治教学中时事政治的作用[J].新课程·下旬，2014（11）：116-116.

[5]唐敏.简论时事政治教学与高中政治教学有机结合[J].才智，2017（11）：21.endprint