校本课程之如何提升高中英语写作技巧

张剑颖

1. 校本课程的开设背景

校本课程开发（School-based Curriculum Development，简称SBCD）的思想源于20世纪60—70年代的西方发达国家，主张学校的教师、学生、学生家长、社区代表等参与课程的决策，以学校为基地进行课程开发，实现课程决定的民主化。它对于学校办出特色，向学生提供最迫切的教育有着重要的价值。校本课程的开发基于全国每一所学校，我校也正面临着“三段六环导学”教学模式的改革，从摸索阶段到实验阶段，再到现在逐步走向成熟阶段，要想打造学校特色，这离不开对校本课程的开设和探究。永昌一中是全国省级示范高级中学，而且我校的校本课程重点在高二年级开设，高二是一个升高三的过渡时期，这取决于学生是否能顺利进入高三一轮复习，考取好的高考成绩。基于学校、学生、学科、教材的差异性和特殊性以及我校“新课改”进程的顺利推进，开设名为“如何提高高中英语写作技能”的校本课程具有非常重要的意义。

2. 学生英语写作中存在的问题

目前，高中阶段英语教学的书面表达训练相对滞后，学生基础薄弱，水平不一，从而使学生产生了怕写作的心理。笔者对本班学生（共64人）作了一次调查 。约70%的学生认为写作收汉语影响，表达不清，语法错误较多，写的多是中国式英语，约30%的学生能写出基本简单的句子，但不会套用所学高级句式，写出的作文平淡如水，毫无亮点可言。只有班上前十名的学生表示自己不惧怕写作，但遇到有些话题如文化，经济之类的话题，表示词汇匮乏，遇到想表达的词汇不知用英语如何表达。笔者特从学生上交的作文中挑选了一些典型错误的句子。如：“She at home.”此举缺少系动词，应该为 “Shes at home.”； “Beijing is very serious.”此句为Chinese English，应该为“The air pollution problems in Beijing are serious.”等等。

因此，在高中阶段开设提升写作技能的校本课程是非常必要的。

3. “如何提高高中英语写作技能”校本课程实施的具体流程

3.1教学任务的设计

依据新课标写作技能的要求，结合我校学生实际写作能力，笔者确定了校本课程的教学目标，以历届高考作文题目结合教材阅读课文为教学材料，并运用我校“三段六环导学”教学模式，设计课前、课中以及课后三个阶段和自学检测、新课导入、呈现目标、师导生学、合作探究、当堂检测六个环节，学生在完成各项任务的过程中，分析、总结、练习、修改，从而由感知过渡到应用，提高了写作技能。

3.2校本课程的申请

本学期，计划17节课，课时安排如下表：

《如何提高高中英语写作技能》校本课程课时安排

3.3校本课程的教学实践和成效

笔者就一种体裁、一个短语和一个高级句式为例展示在校本課程中的实践和成效。以人教版必修一Unit 1中的建议信为例，学生在本堂课中选用之前所学的一个短语“ play an important role in”以及一个高级句式“What is well-known to all is that...”写一封如何交朋友的建议信。课堂中学生小组合作探究，先就交朋友的方式提出了不同的建议，然后就所学短语和句型进行讨论，分析如何套用句型，如何变化句型。有的小组在讨论能够在小组的讨论下主动归纳建议句式；有的小组在组长的带领下能够将所学短语变为更高级的句型，如：将“play an important role in”的短语进行归纳整理出所有表达“重要性”句子，如：“What is the most important is that...”、“sb./sth. be of importance to”、“主语+think/believe/consider/suppose +it+ important +to do/that...”、“sb. attach the importance to”、“Nothing is more important than...”等等高级的句子。然后利用所讨论的句子运用于写作中，慢慢地，写作中所犯错误少了，所写句子得分了。笔者对于学生的表现非常惊喜，学生们喜欢动脑筋去想，敢想，该表达，他们不再惧怕表达，而是主动在平时上课的过程中积累好句，善于归纳，开始不惧怕写作，对自己有了自信心，英语学习成绩也得到较大提高。此外，笔者作为一名教师，在校本课程的开发过程中，也是一个极大的受益者，通过理论学习和课堂教学实践，笔者的教学水平得到了较大提高，对新的教学理念的理解日趋深入，科研水平也得到较大发展。

综上所述，我校开设的名为“如何提高高中英语写作技能”的校本课程对学生的写作水平有着积极的意义，也取得了初步的成效，相信有了这个开端，我校的校本教研的路会越走越宽，越走越好。

（作者单位：甘肃省永昌县第一高级中学）endprint