游戏在初中体育教学中的应用

刘云

摘 要：体育游戏趣味性的特点，有助于学生更加积极主动地投身于体育锻炼中，体育游戏的开展要依靠体育教师不断创造和谐的教学氛围，引导体育健康教育，鼓励学生自主参与课堂活动来不断实现，达到培养学生智力，开发学生创造性思维的教学目的。

关键词：初中体育；游戏；高效；锻炼

初中体育教学是增强初中生身体素质的课程，同时身体素质是人精神的再现，是学习的动力，所以，初中体育教学教程中更加要给学生带来的是快乐、轻松、喜悦心情，促使体育课堂的顺利开展。实行体育游戏教学法既符合现代化教学标准，又符合提升初中生综合素质要求，在初中体育教学过程中加强运动的教学、创造一种快乐学习的课堂氛围、提升体育运动课程内容的训练，让学生在学习过程中可以让他们更好地、更自在地接收体育知识，养成良好的体育锻炼习惯。 下面将对如何在在初中体育课堂中开展游戏教学进行简单分析。

一、建立和谐师生关系，开展游戏教学

高效率的初中体育课堂中，教师与学生形成一个你来我往的整体，学生能够集中注意力，积极参与教学。初中生处在成长发育初期，有着活泼好动的天性，体育教师可以巧妙抓住初中生成长特点，制定符合初中生认知水平以及心理需求的教学目标。一方面，许多学校存在着体育课堂过于枯燥乏味的现象，学生对于体育教师传授的专业技能，不感兴趣，对体育教师存在不尊重的现象；另一方面，教育心理学认为：教师与学生之间能形成友好信赖、和谐融洽的关系，能够让学生更愿意和教师相处，接受教师的教诲。 我们初中体育教学过程中，体育老师尤其要和初中生形成一种良好、融洽、和谐的互动关系，让学生对老师产生信任感，初中生有些叛逆心理，教师要及时发现，以一种幽默化的方式进行教导，从而能够让初中生对体育锻炼产生自信心。 例如，我们在学习排球运动时，教师可以组织学生进行趣味活动，激发初中生对于排球学习的动力。分成几个学习小组，进行垫球传递，在一分钟内传递的人数多且不掉下来的为胜，通过这种游戏方式，能够促使学生快速地融入课堂活动中，有助于教师顺利开展排球教学计划，营造一种和谐的教学氛围。教师对于初中生学体育技能要正确引导，通过游戏营造一个轻松愉快的学习氛围，促使初中生更加快速准确接受教师传授的知识，增强学生身体素质锻炼，发挥体育锻炼对学生学业带来的积极作用。

二、引导体育健康教育，践行体育锻炼

体育锻炼与我们的日常生活是密切相关的，尤其在初中生的日常生活中，体育锻炼有利于人体骨骼、肌肉的生长，增强心肺功能，改善血液循环系统、呼吸系统、消化系统的机能状况，更加有助于促进初中生的生长发育，提高抗病能力，增强有机体的适应能力。要想让初中生养成良好的体育锻炼习惯，就要让初中生更加积极主动地投身与体育锻炼之中，体育课教学的趣味性很大程度上决定了初中生的学习主动与否。体育教师开展体育游戏教学法，引导体育健康教育，有助于学生养成良好的体育锻炼习惯。

例如，在中学考试中，男生需要进行 1500 米长跑测试，女生需要进行 800 米测试，体育课必然要进行长跑训练，学生往往对于枯燥的长跑有着抵触心理，教师就可以通过对学生转变教学教学方法， 组织学生进行一些接力比赛，初中生精力旺盛，采用竞赛的方式可以让学生专注于长跑训练。另外在长跑中，教师可以穿插游戏教学法，采取S 线路跑、穿插跑等等训练方式，丰富我们的教学方式，这些锻炼都可以有效提升学生能力。 还可以采取游戏的方法设置跑步障碍，激发学生训练热情，在中长跑过程中设计障碍，如每跑一圈就要进行原地转两圈的间停运动，然后接着跑。这些方法都可以激发学生训练兴趣，达到体育教学的训练效果。

让学生在趣味游戏下，丰富体育锻炼内容，克服传统呆板锻炼方式内容，充实学生的精神世界，提升学生身体素质。

三、引导学生自主活动，充实课堂教学

在体育课堂上，有些学生对于一些自主体育运动有着充分的兴趣，体育课堂不应当全部都是教师指导学生进行体育运动，应当为学生留有一部分时间进行自由活动，让学生充分发挥创造力，借助体育器材，进行体育锻炼。还有一些学生对体育教师的教导，有一些腼腆，害羞。但是这仅仅只是在体育课堂上的表现，在进行自主活动动时，初中生在这个年纪有着活泼好动的特性，每当自主进行体育活动时，就有着充足的兴趣。通常我们的体育课程教学就是教师带领学生进行跑步，做课间操，极大压抑了学生的学习兴趣，教师要不断转变教学方法，引导学生进行自主活动，教师在一节 45 分钟的课堂上，应当为学生留出 20 分钟左右的时间进行自主训练。教师可以为学生规划教学目标，例如，本节课要求学生掌握基本的篮球运球能力，在教导学生基本的理论知识后，给学生充足的自我发挥时间，让学生能够释放天性。笔者在多年的教学实践中发现，在课堂上给学生留足自主活动时间，更加要有利于学生进行篮球训练，在自由活动中，学生自主组成小分队，进行篮球游戏比赛。站成两排，一组一组的运球前进，由一些积极的学生带动相对内向的学生。鼓舞了学生练习篮球的信心，有些女生不如男生运球好，也积极的参与进来，充实了我们的课堂教学。此外，在体育课堂上培育对体育锻炼的主动参与性，更加有助于发扬体育活动趣味化特点，促进学生积极参与体育锻炼，陶冶情操，不断实现初中生体质增强和身心健康成长。

四、结语

随着素质教育的不断深入，切实提升初中生身体素质已成为现代体育教学的重要内容之一。让学生在一个轻松愉快的氛围下掌握基本体育知识，增强身体素质，更加有助于提升体育课堂教学质量，丰富体育教学方式，激发学生兴趣。初中生处在青春发展初期，开展体育游戏教学法有助于学生发扬积极向上的学习态度。但是体育游戏的选择要教师结合学生特点，选择符合初中生学习能力以及心理需求的游戏，保障体育课堂的顺利开展，进一步提升学生的身体素质。

参考文献：

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