微课在初中英语教学中的运用与思考

朱爱兵

一、微课在初中英语教学中的应用

1.利用微课，指导课前预习，养成自主学习习惯

中学生的特点是活泼好动，注意力集中时间不长，微课一般为5-10分钟的时间，选取教学中的某一知识点，一般为学生不易掌握的难点或重点。教师精心设计教学过程，以动感的画面，配以简明精要的讲解，通过录屏软件制作成教学视频，发布到网络，让学生在家自由学习观看，先自主学习然后再就学习中的疑问困惑在课堂中共同探讨解决，真正实现了“先学后教，以学定教”。它改变了传统的课堂教学模式，新授内容的引导呈现环节可以通过微课解决，节约了宝贵的课堂时间，有效地提升了课堂教学容量，增加了学习中师生、生生的互动，提升了课堂的互动水平，也为学生提供了更为充分的自主思考的时间。

2.利用微课，打造高效课堂，培养自主学习策略

如何利用微课辅助课堂教学？找准微课与课堂教学的切入点是关键。导入环节，为下一环节学生自主阅读的顺利进行提供帮助，激发阅读兴趣。新授环节，教师可以利用3-5分钟播放微课视频讲解，让学生自主观看领会，学习视频中的内容，也可以小组讨论，教师适当点拨。这样通过自主学习的方式获得的知识既让学生学得相对自由、开放、轻松，又能取得比教师现场讲解更好的效果，省时省力又高效，又利于培养学生的自主学习能力，帮助其形成自主学习策略，巩固操练环节。学生在语言实践中，体会到了学习的成就感和学以致用的快乐，收到了很好的教学效果。拓展环节，学生在兴趣盎然，热烈讨论交流，直到下课铃响，仍意犹未尽，带着这种强烈的学习欲望，使学习由课堂自然延伸到课外，可想而知，他们会以怎样的态度完成作业。

3.利用微课，指导课后复习，自主总结反馈

《标准》在学习策略目标中要求小学生“对所学内容主动复习和归纳”。课后复习是对课上所学的内容的回顾。它是整个学习过程中的一个重要环节，可以巩固深化课堂上的所学知识，总结归纳，使所学知识进一步系统化；能检验学习效果，及时发现自己薄弱环节，以便能及时查漏补缺；能为学习新知识做好铺垫，起到温故知新的作用；还能进一步提高学生的记忆能力，防止遗忘，培养自主学习的良好习惯和能力。但对大部分学生来说，英语学习缺乏系统性和条理性，他们没有课后复习的意识、习惯和方法，认为完成老师布置的作业就是复习，这就使教学效果大打折扣。教师们也苦于没有得力的方法帮助学生自主复习，除了家作中布置學生听说读写外，似乎没有高招，而学生的作业兴趣也被机械重复的作业方式磨损殆尽。微课的出现如一场及时雨，为处于困境中的英语复习带来生机。

二、微课应用中应注意的问题

1.微课设计应形式与内容兼顾

优秀的微课应该是形式与内容的完美结合，好看又实用。中学生的特点决定必须注重微课视频形式的生动有趣，能吸引学生的眼球和注意力，满足其视觉快感和心理愉悦，否则精心设计的教学过程可能白费心机。因为中学生还不能理解你的用心良苦，我们在制作微课时必须牢记我们的服务对象的特殊性。当然也不能过分追求可视化、动态化和趣味性，将学习者的注意力从内容转移到呈现形式上，不仅偏离了学习目标，而且容易养成思维惰性和不良学习习惯。因此，我们必须精心设计教学过程，能从学生的已有经验和知识储备出发，引导学生积极思考，激发起学生探索新知的欲望，积极主动构建新知，注意教师出境或出声不能太多，给学生充分自主思考的时间。

2.微课开发应注重整体性与连贯性，从微课走向微课程

微课短小精悍的特点决定了它必然同时拥有孤立、零碎、信息割裂等缺点，所谓“成也萧何败也萧何”，短小精悍既是微课的优点，也是其短板。有时一个主题的内容很难在5-10分钟的一节微课内完成，因此，教师应按照一定的顺序和原则，围绕相关的知识点创作一个专题、一门课程的系列微课，那么孤立的微课就能被关联化和体系化。一个专题、一门课程的系列微课称为微课程。将微课程体系化后，学生就可以沿着“切碎→连通→整合→聚焦”的知识创建顺序进行课程学习，最终实现知识的连通和融合创新。从微课走向微课程，是微课发展的必然趋势。

3.微课开发与应用应有计划，突出实用性

英语微课是英语教学的辅助资源，为了充分发挥它的功用，必须有计划按步骤的开发应用。教师应根据学校条件，自身条件，学生的学习支撑条件与特点，联系教学实际，科学开发应用，突出实用性。其选题是关键，聚焦英语学科中学生不易掌握的重点和难点问题，突出“解惑”功能，以培养学生的英语思维能力与自主学习能力为核心目标。精心设计教学过程，突出在教师指导下的学生感悟，探究，自主构建与能力提升。

4.课堂学习与微课预习紧密结合，及时反馈，注重实效性

学生在课前通过微课自主学习，完成教师自主学习任务单的任务。要想真正达到预期的学习效果，教师必须精心设计自主学习任务单，让学生在教师的指导下，在明确精简的任务驱动下学习，提升学习效果。为了检测学生的学习效果，第二天的课堂学习必须就预习内容及时反馈，交流，解决一些自学中的困惑，及时查漏补缺，及时评价学生的自学情况，这样才能促使学生认真自学，提高微课学习的实效性。endprint