小学音乐教学中识谱教学的几点体会

王雨

当今社会提倡小学生多方面同步发展，以符合社会需要，音乐教育是其中不可或缺的一个环节。高质量的音乐教学对中小学生具有重要意义，能使学生拥有出色的音乐赏析理解能力，能使学生的文化素养得到有效提高，充分发现学生对音乐的表达能力和创作能力，使他们能通过音乐表达自己的情感，开拓自己的艺术方面的眼界。乐谱是学生学习音乐的一个重要工具，学会识谱是学好音乐的必要条件之一。通过识谱，能使学生唱歌时从对歌词的重视过渡为对谱的重视，让他们对音的高低有一个具体概念，对音乐学习起到事半功倍的作用。本文就识谱学习提出几点建议。

一、注重节奏训练，提升小学音乐识谱能力

识谱教学中常用的方法之一就是体验节奏。教师要让学生知道自己唱的歌词所对应的音高，加强对音乐律动的掌控，是学生的识谱能力得到提高，理解音乐节拍的规律，让学生更加融入音乐中，对音乐的见解和体会得到加深。教师要充分汲取教材中的方法，让学生更快乐更专注的学习节奏训练。通过各种节奏体验的学习，学生对音乐的掌控能力将会得到提高，提高他们的学习热情，使赏析音乐的能力和识谱能力得到提高。通过乐器的演奏能使学生的识谱能力得到提高也是一个有效途径。学生音乐的演唱通过乐器伴奏，使学生校正自己的音准，慢慢地就能通过听伴奏维持较高的演唱音准，使学生唱歌的能力和看谱能力得到提高。教师要引导学生乐于探究乐器音的高低，使学生更准确地识别乐器音的高低，大大增加了学生学习过程中的信心。手势能很好地提高学生的识谱能力。不一样的唱名都可用各种柯达伊手势来表示。前提是要理解该种手势，当手势改变时能确定其所对应的音高，教师可以将手势结合歌曲，使学生通过手势找到唱名所对应的音高，以此提高学习的乐趣，更能让学生积极投入到学习中去。教师利用一些小游戏融入到教学中也是个可行的办法，效果往往很好，这样能提升学生对音准的判断能力。识谱学习过程往往很无聊，通过多媒体能让学习过程更加生动有趣，使学生更透彻领悟歌曲，多媒体卡片的节拍卡的使用，有利于学生养成根据谱子唱歌的好习惯。

二、把握识谱流程，明确小学音乐识谱方法

对识谱流程进行解析，可将其分成三个部分：首先是去看并剖析乐谱，其次是通过听识别所对应的音的高低，最后用声带发出声音对歌曲进行演奏，这几个过程是一个整体。第一个过程比其他两个过程更容易学习，正常水平的学生，只要你花了一定时间在上面，就能明白其道理。在第二个过程熟悉掌握的情况下，第三个过程的掌握也是很容易的，这是对你唱歌的气息以及音准方面的稳定。学生想要熟练掌握第二部分相比其他两部分是最困难的，通过长期的不断地刻苦训练才能让你唱歌有一个非常高的音准，这在初期的音乐教学中非常重要，所以通过大量练习使自己达到一个很高的音准水平对后期学习非常有用。获得音感的最佳途径就是唱歌过程多根据歌谱来唱，有两种方式可供学习：其一是通过将唱歌和实践相融合，其二是通过专业的练习来提高。第一种大量应用于学校的音乐教育，也是一个效果很好的方法，将唱名的练习结合各种各样的音乐实践活动，增加了学习的乐趣性，非常适合小学生学习，而专业练习由于太过于无聊繁杂，效果远不如第一种方法。如何融会贯通的将唱歌谱和唱歌词联系起来也是很重要的，教师要学会根据不同水平学生的能力，不同类型的歌，结合实际情况去合理运用。

三、重视赏析引导，巩固小学音乐识谱学习

部分地区的小学音乐教师的教学还停留在应试教育阶段，多看重提高学生音乐相关的知识和能力，但是却忽视了发展学生对音乐的赏析能力。音乐是一门艺术，要学会欣赏艺术才能学到其中的精髓。传统音乐相关的技能是教师的立足之本，但学会如何将其传授给学生更加重要。首先要考察学生的具体情况，然后结合实际情况研究教学方法和内容，加入一些新的创意非常必要，通过学习技能和赏析音乐地融合，让学生不只是学到了音乐技能，更是对音乐产生美的感悟。任何学习都要建立在兴趣的基础上，要让学生真正的对其感兴趣，才能专注愉快地去学习识谱。识谱的学习过程非常枯燥无味，久而久之，学生会对乐谱学习失去兴趣甚至是逃避，而识谱又是整个音乐教学中至关重要的一环，教师需要经常变换教育方法，保持学习的趣味性，学生也会自然而然地投入在学习中去。一般情况下，教师都是让学生先学习乐谱，但是结果并不是太理想，学生没有动力和兴趣去学习，学习效率也不高。教师让学生先去唱歌，感受到音乐的兴趣和魅力，再去深入地学习识谱，更容易提起学生的学习兴趣，学习效率也会更高。音乐结合肢体语言表达会更加生动形象，帮助学生更好地理解和记住所学的东西，学生的舞台表达能力也会提高，这是一种很巧妙的方法。

识谱教学是整个音乐教学的根基，有了出色的識谱能力，才能更好地学习其他内容。教师需要通过各种教学方法尽可能提高学生的学习兴趣和效率。培养出色的乐感和音乐素养，让学生在音乐各方面有真真正正地提高，让有音乐天赋的人能发挥出自己的才能，不浪费他的每一点天赋，这才是音乐教学的最终目的，但这需要所有音乐教师和全体学生的共同努力。endprint