谈小学生作文写作方法指导

陈彦武

摘 要：写作指导训练，在小学语文教学中是个难点。写好一篇文章，除了书写和字数两个硬性标准外，作文的结构、语言、中心等，都是很重要的。不过，这些都侧重于写的方面。在作文指导方面，不能忽视读的作用，只有读和写结合起来，才是真正促进写作能力的提高。

关键词：小学生；作文写作；方法指导

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）35-0127-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.35.078

学生的写作训练，在语文教学中是重头戏，也是很多语文教师头疼的事情。原因是很多教师自己很少写作，对于写作方法也只是纸上谈兵，也就无从谈起给予学生写作训练真正实用的方法指导了。教师根据自己的教学体会，就如何科学合理地训练学生写作，谈一些看法。

一、阅读优秀的作品

在教学过程中，教师发现一个很重要的问题，那就是上至学校领导，下到学生，都认为好作文是教师批改出来的。这是一个非常错误的看法。有些学校领导，甚至把它作为评价教师的一个标准，这样就从写作实践和写作原则上，背离了学生写好作文的途径和方法。

教师根据自己的教学经验和自身的写作实践，认为学生的好作文是读出来的，而不是教师批改出来的。所以，语文教师要引导学生大量地阅读古今中外的名著，从这些优秀的作品当中汲取营养，吸取精华，学习名家的写作技巧，形成自己的写作风格。一个优秀的作家并不是天生的，他们往往都是从阅读并模仿名家的佳作开始写起，最后超越他们，形成自己的风格。

在具体的教学当中，教师应根据学生的实际情况，制订不同的阅读策略。总的原则是循序渐进，先从学生喜欢的神话故事、童话寓言开始阅读，然后逐步引向中外名著阅读。学生在阅读的时候，往往只注重故事情节，而忽略了作家的语言风格、写作技巧等方面的内容，所以，教师要引导并着重强调，在阅读的时候应当注意什么，吸收什么，以此来提高学生的写作水平。

二、尽可能多地去写

每天都写一些自己喜闻乐见的内容，是提高写作技巧的有效途径。

俗话说拳不离手，曲不离口，练习的多了，就能熟能生巧。教师要让学生明白这个道理，并引导学生尽可能多地写一些自己喜欢写的东西，比如在放学回家的路上，看见一片迷人的风景，这时心中自然而然地萌发出一种情绪，那么赶快取出你随身揩带的笔记本，把你的所看、所想、所感写下来。回到家里后将其修改整理，作为一篇日记保存下来，为日后的写作积累第一手素材。生活当中，处处都有迷人的风景，时时都有感动人心的故事，教师要让学生养成记日记的习惯，做一个有心人，带着眼，带着心，去感受生活，并把看到的、想到的随时记录下来，作为自己日后的写作素材。因为是自己亲身经历的，这样的素材会更鲜活，更能打动人心。这样长期坚持下去，学生的写作能力会很快提高，写作水平也会增强。

三、专门的写作时间

每天找一个属于自己的时间来进行写作练习，要把这个时间固定下来，让它成为一种习惯。

一个风和日丽的清晨，面对初升的太阳，心潮澎湃的时候，拿起笔写下自己心中的感受；傍晚的时候，夕阳西下的美景，引起你无限的遐想，拿起手中的笔，尽情地写下所想、所感、所悟，把对生活的体验、对人生的感悟、对理想的追求，融进文字里。这样写出来的东西，就有了深度、思想、精神。或许有学生会问，每天写多长时间合适呢？这要根据自身的情况来定，教师不能一概而论。总之，要以我手写我心，心之所想，笔之所触。

四、先作计划再写作

这看起来好像和“隨便涂鸦”有些矛盾，实际上并不是这样。教师经常给学生说，在写作文以前，先打好腹稿。那么，这个腹稿怎么打呢？当你在校园里散步的时候，听见树梢小鸟的啁啾声，看见清风徐徐摇动树枝，感受到太阳温暖的抚摩，这时你肯定感觉特别惬意，那么就势想一想，如果把这种感受写进文章中该怎么写？要采用哪种结构方式来构思这篇作文？哪个词语最能表达你此时此刻的心情、感受？采用怎样的表达方式、修辞手法等，能使文章生动有趣，文采飞扬？把这些问题想清楚了，你的腹稿也就算完成了。接下来就是静下心来，找一个安静的地方，将它写出来。不管遇到什么情况，都要将它写作成篇。

有计划的写作，因为心中有数，可以一气呵成，不会出现思路短路的情况。所以，写作前，尽可能地先打腹稿，或者是写一个简单的写作提纲，这是写好一篇作文的捷径。

五、作文一定要创新

学生在初学写作时需要模仿名家，不是说完全照搬或照抄名家的思维方式、写作思路或者写作风格。教师要引导学生学会博采众家之长，形成自己风格的写作思想。也就是说，要从这几个作家身上学到他们写作中最精华的地方，然后结合自己的实际情况，把所学习到的写作技巧融进自己的写作当中，形成自己的写作风格，这就是写作创新的根本目的。

一个国家如果不创新，就会停滞落后；一个民族如果不创新，就会被动挨打；科学技术如果不创新，人类社会就不会继续前进；如果作家不创新，文学作品就不会呈现百花齐放的局面，就不会有好作品问世，那么人类的精神财富，就会显得非常单调。学生的创新精神，不仅体现在作文方面，更体现在人文精神方面。教师要把教书和育人统一起来，达到教学艺术的最高境界。

总之，写作有很多方法和技巧，教师要根据自身水平和学生的实际情况来综合判断，制订科学有效的教学方法，来真正有效地提高学生的写作水平。

参考文献：

[1] 魏大云.学生作文训练技巧[J].作文教学研究，2011（4）.

[2] 李倩.创新作文漫谈[J].新作文，2000（6）.