新课程理念下高中语文教学的有效性解析

孙传军

摘 要：新课程理念下更加关注学生的主体地位，更加重视学生的全面发展，更加注重学生主观能动性的发挥。新课程理念下高中语文教学的有效性是指充分引导学生参与教学的过程之中，是指将教学知识应用到实际生活之中，是指教学时擅于培养学生自主合作探究能力。笔者深入探析新课程理念下高中语文教学有效性并提出了相应的教学方式。

关键词：新课程理念 高中语文教学 有效性

引言

高中语文是我们都十分熟悉的一门学科，高中语文课文内容丰富多彩，涵盖春秋战国故事蒹葭苍苍诗经到现代作家优秀作品以及美学研究。可以说，高中语文是现代人最基本的素养，是高中时期非常重要的一门学科，学好高中语文有利于中华传统古诗歌词的传承，有利于陶冶自己的文学品德情怀，有利于打下书写工作公文的基础。所以，语文教学就承担着重大有意义的职责，那么如何教学才能体现高中语文教学的有效性，笔者根据多年从事高中语文教学的经验，对新课程理念下高中语文教学的有效性进行解析。

一、浅谈新课程理念下高中语文教学的有效性

传统的教育理念是向学生灌输大量的知识而忽视了学生的主体地位。新课程教育理念下将学生看作发展中的人，有独立意义的人。高中语文教育的有效性主要体现在三个方面。第一，教学过程学生充分参与的有效性，第二，教学方法设计加入更多学生自主探究学习的环节，第三，将教学内容与具体实践相结合的有效性。下面笔者将仔细讲解。

1.高中语文教学过程让学生充分参与的有效性

以往的高中语文课堂教师教学完成的比较好，也很关注学生教学的吸收和表现结果，对教学过程学生的互动关注的比较少，这就使得学生不能更好吸收教师所讲的知识，也无法更好的感受到高中语文教学内容的趣味性。经常出现教师陶醉于讲课，陶醉博大精深的思想海洋，而学生置身事外的情况，没有感受，也就没有共鸣。所以，新课程高中语文教学的有效性体现在让学生充分参与教学过程[1]。

2.高中语文教学注重教学知识与具体实际生活相结合的有效性

没有与具体实际生活相结合，知识也就失去了它的应用价值，这一点，无论对于高中其他学科还是高中语文都是一样的。所以，高中语文教学应注重教学知识内容与具体实际生活相结合，发挥它的有效性。站在岸上学不会游泳，如果高中语文教学不重视现实生活的结合，一个学生理论知识学得再好他也不会使用，不会具体实践。这样的教育手段无疑是十分失败的。

3.高中语文教学重视学生自主合作探究能力的培养

自主探究能力是学习过程中非常珍贵的一种能力，自主合作探究有两个深层方面的含义，第一种含义是合作。合作意味着个人能力与集体能力的智慧结合，在合作中学会与他人共同为一个目标努力的意义。竞争很普遍，合作很不容易，学生在高中语文学会的合作能力和意识将对他们以后的人生产生重要的影响。第二种是探究，探究是指对知识的深刻探索，没有探究也就没有更深入的了解，没有探究也就没有产生更多的思考。所以，高中语文教学应多注重学生自主合作探究能力的培养。

二、提高新课程理念下高中语文教学有效性的手段

从上面我们可以看出，新教育理念下的高中语文已经改变了原来单一的教学方式，将学生的自我成长看作一个重大的方面，高中语文教学中渗透德育教育的观念也很强烈，德育是指对学生品格，言语，行为各方面做出教育，引导他们培育一颗道德良好向上的心。德育工作理念贯穿于新课程标准的各个环节，高中语文由于具有很浓烈的人文教育气息，所以对德育教育十一条十分有效的途径。笔者根据多年一线高中语文教育工作经验提出了提高新课程理念下高中语文教学有效性的手段[2]。

1.让学生充分参与教学过程提高高中语文教学的有效性

在高中语文教学过程中，教师的讲授要发挥一个好的效果必须考虑将学生充分参与到教学过程中来。高中语文教学时，我们可以通过上课给学生留出足够的思索时间或者让他们自己讲解对课文内容的理解和感受来实现。语文是一个内涵特别深渊的学科，短期的学习和努力很难换来成绩上的突飞猛进，学习态度良好的学习可能因为负的得不到失败而产生挫败感，所以要提高学生的自信心，教师应抓住这一核心，将学生行为参与到教学过程，得到不仅身体还有心里上的满足感，从而爱上高中语文。

2.高中语文教学与实际生活理论相结合提高教学的有效性

新课程理念下，高中语文教学与实际生活理论相结合既是高中语文教学有效性的基础，也是高中教学有效性的意义所在。高中语文教学的基础是鉴于长期的经验积累，古诗现代文都是如此，高中语文教学的意义是学会应用，通过高中语文知识的系統学习，学生不仅对我国渊博精深文化有大致的了解，还会逐渐建立起自己的文采写作风格，更重要的是，他所学到的知识对于以后找工作写作公文都是很有用的。

3.高中语文教学通过提高学生自主合作探究能力提高有效性

没有竞争就没有合作，没有合作也就没有竞争。竞争是现代社会普遍存在的现象，新课程理念下，高中语文教学应多注重提高学生自主合作探究的能力，探究的学习方式给学生更多思考的空间和实践，也给他们更加提出疑问的机会。没有质疑，也就没有学术上的真正进步。高中语文教学过程中要加强学生自主合作探究的能力培养，高中时期，正是思想最睿智，探索能力最鼎盛的时期。高中语文教学中帮助学生建立起来的合作和探究精神将指导他们走向更深渊的思想浪潮里，也有助于逻辑能力和思辩力的提高[3]。

结语

新课程的理念是一个全新的理念，新课程下的高中语文教学变得有效，通过充分考虑学生参与教学过程，将教学知识和具体生活相结合和提高学生合作探究的能力，广泛渗透高中语文教学的有效性，笔者相信，无论是高中教学教育还是学生本身，都将受益无穷。

参考文献

[1]林菊. 新课程理念下高中语文教学的有效性解析[J]. 教育教学论坛，2010，（21）：40. [2017-09-08].

[2]雷悦. 新课程理念下高中语文教学中德育渗透艺术的探究[J]. 中国校外教育，2015，（09）：88. [2017-09-08].

[3]刘惠. 对目前高中语文有效课堂教学策略的分析[J]. 中国校外教育，2015，（17）：69. [2017-09-08].endprint