小学数学开放式课堂应用探究

康静

摘要：随着我国教育事业的不断改革，传统的课堂教学模式已经不能满足当今时代的发展需要。我们只有改变封闭的教学模式，充分发挥学生在教学过程中的主体作用，在小学数学中推行开放式课堂教学模式，从而不断开发学生的创新潜能，激发学生学习兴趣，提高教学质量。本文主要是从小学数学实施开放式课堂教学的必然性和在小学数学教学中如何塑造开放式课堂教学，这两个方面来详细介绍小学数学的教学模式改革，通过开展开放式课堂教学模式来提高学生的学习效率，培养学生的创新思维。

关键词：小学数学；开放式课堂；教学环境；创新；潜能

G623.5

创新性人才是保证社会可持续发展的基本条件，因此挖掘学生的创新潜能，提高学生的动手实践能力，是实施素质教育当前的主要任务。开放式课堂教学可以让小学生在学习数学的过程中提升自己的逻辑思维，丰富数学教学内容，激发学生自主学习的积极性，从而活跃课堂氛围，促使师生之间建立友好的人际关系。我们改变以往传统的课堂教学模式，充分发挥学生在数学学习中的主体作用，把教学内容与现实生活相结合，提高文化知识的实用性，从而促进学生的全方位发展。

1 小学数学实施开放式课堂教学的必然性

每一种教学模式在一定的时期内都曾发挥过重要作用。传统的小学数学课堂教学过程中老师向学生满堂灌入文化知识，在较短的时间内把教学内容直接传授给学生，这种教学模式需要学生的注意力高度集中，只有这样才能提高教学质量，提高学生的学习成绩。可是随着科学技术的不断发展，这种教学模式已经不能满足当代社会的用人要求，社会更加需要高素质的创新型人才。传统的教学模式比较注重对课本知识的学习，却忽视了对学生的社会实践能力的考核。另外，传统的教学模式中教师占主导地位，却忽视了学生的自主学习能力和独立思考问题并解决问题的能力的培养，这种教学模式不利于小学生的健康发展。传统的教学过程中，教学内容枯燥无味，学习成绩是老师评估学生的主要依据，从而造成学生压力很大，对学习渐渐失去了兴趣，不利于充分发挥学生在数学教学中的主体作用和培养学生的创新思维。

我们在小学数学的教学过程中实施开放式课堂教学，一方面顺应了教育改革的发展潮流，另一方面也满足不同层次的学生对知识的需求，从而改善目前小学生的教学现状，提高学校的教学水平，为我国的社会主义现代化建设培养更多的实用型人才。在小学数学的开放式课堂教学中，我们要转变老师在教学中的主要职能，由以前的知识讲授向学习方法的启发引导转变，通过活跃课堂氛围、丰富教学内容等方式，来调动学生自主学习的积极性，从而提高学生的独立思考问题的能力和动手实践能力，让学生学到的知识用到实处。

2 小学数学如何实施开放式课堂教学

对小学数学实施开放式课堂教学，有利于激发学生的学习兴趣，充分发挥小学生在数学教学中的主体作用，不断培养学生的创新思维，从而提高学生的自动学习能力和独立分析问题和解决问题的能力，为我国建设中国特色社会主义提供人才支撑。我们主要从下面几个方面来详细探讨一下如何在小学数学教学过程中实施开放式课堂教学：

2.1 活跃课堂氛围，为学生提供一个良好的开放型课堂教学环境

在实数学教学课堂上，老师可以设置一下趣味性题目来开发学生的创新潜力，培养学生的动手实践能力。在课堂上，老师要注意和学生进行沟通，根据学生的身体和心理发展规律来安排教学内容，增添学习乐趣，从而活跃课堂氛围，提高课堂教学质量。

在小学数学的教学过程中要充分利用现代化教学技术和设备，让学生养成自主学习的好习惯，把电脑作为学习的工具，增加学生学习数学的广度和深度。师生之间应该建立民主平等、互帮互助的和谐关系，有利于加强老师和学生之间的情感交流，提高学生的学习效率和改善教学质量。

2.2 采取情景模式教学，培养学生创新思维

我们在数学教学的过程中，要充分发挥小学生在教学过程中的主体作用，可以采取分组的方式共同完成一个任务，锻炼学生的动手能力。老师在教学中可以采取情景教学模式，让学生根据实际生活中的例子提出问题，经过同学之间的交流以后确定最优答案，不仅可以增进同学之间的感情交流，还可以培养学生的独立思考能力和团队合作精神。如老师可以布置这样的作业：让小学生在一段时间内检查某一收费站的过路情况，并算出平均多长会过一辆车等，使教学内容与社会生活紧密相连，引发学生学习兴趣，提高学生的学习效率。

2.3 把枯燥的数学知识和社会实践结合起来，实现教学内容和教学信息的开放化

由于数学知识偏重于理论化，教学内容太抽象，容易使学生对数学产生厌恶，从而导致数学成绩的大幅度下降。为了改变这一现状，我们应该注重教学内容和实际生活相结合，让从切身的生活经验中体会数学的价值。随着网络的普及，我们应该好好利用网络查询自己在实际生活中所需要的数学知识，实现学习资源途径的多样化，更好地开创学生发散性思维，培养社会需要的创新型人才。

在传统的小学数学教学过程中，教师起着主导地位。教师往往忽略学生的具体学习情况，只是根据自己的教学经验把知识灌输给学生，不注重提高学生学习的积极性。随着社会用人的标准发生了变化，要求我们的教学模式也随之发生相应的改变，根据学生学习基础的不同情况，实施不同的教学策略，为学生提供开放式课堂教学环境，提高学校的教学质量，完成教学目标。我们通过在小学数学中开创开放式課堂教学模式，把教学内容和现实生活结合起来，采用情景教学模式，调动学生学习的积极性，在小学数学的教学过程中根据不同的学生采取不同的教学策略，从而提高不同层次学生的创新水平和动手实践能力，促进小学生全方面的发展，为祖国的未来建设提供人才支撑。

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