浅谈高考新题型

席丽巧

摘 要：2014年起，高考英语全国卷以语篇填空题替代了单句型语言知识题，推动了中学英语教学从重视语法知识教学到重视精读理解和语言运用能力培养的转变。为了适应当今时代的需要，中学英语教师必须要改善传统的教学方式。从高考语篇填空的引进入手，分析近年来高考英语全国卷中该题型的特点，探究出关于语篇填空题型的解题方法，从而帮助教师和考生提升英语学习效果。

关键词：高考英语备考；语篇填空；高考考点；解题策略

一、考纲解读

2014年起，高考英语《考试大纲（课标实验版）》要求考生掌握并能运用英语、词汇、语法基础知识以及所学功能意念和话题。《考试说明（课标实验版）》的样题中对语篇填空题的做题说明为：“阅读下面材料，在空白处填入适当的内容（不多于3个单词，20后改为1个单词）或括号内单词的正确形式”。

二、题型分析

1.语篇填空题侧重考学生的英语精读能力，考查学生的语篇理解能力和英语语言运用能力

与其取代的旧题型，即单句型语言知识选择填空题相比，语篇填空题重点考查的是在理解文章的基础上对英语语言知识（主要是不同词性在句子中的不同功能）的精确使用，凸显了英语作为一门语言的交际价值。

2.语篇填空题通过提供提示词和不提供提示词两种形式，从语义和语用两方面来考查学生语言综合运用能力

无提示词的空白主要考查语义。空白处没有给出提示词，句子提供的语言信息不完整，学生只有在理解句意的基础上才能正确作答。所以，无提示词的空白侧重考查学生对文章上下文的意思和逻辑关系的理解，同时，也兼顾考查了一些语法知识，如冠词、代词、并列连词、从属连词、介词等。

有提示词的空白主要考查语用。空白处给出有词的原形，根据提示词的原形，学生一般能比较容易地理解句意。所以，有提示词的空白侧重考查学生对于单句的理解，尤其是学生的英语简单句句法知识和词法知识，即不同的词性在句子中充当不同的句子成分，如：名词作主语、宾语，动词作谓语，非谓语作定语、表语、补语，形容词做定语、表语、补语，副词作状语，代词作主语、宾语、表语、定语等。

3.语篇填空题特点

（1）文章为一篇长度200词左右的短文或对话；

（2）题材生活化，以立德树人为理念，弘扬中国传统文化和家乡美，体现文化交际；

（3）语篇的10处设题中，有提示词的，即须用提示词（给出的词的基本形式）的正确形式填空的有7处，无提示词的3处；

（4）有提示词的每处所填写单词数量不超过3个；

（5）须填入2～3个单词的试题不超过1个（有提示词的设题填空时一般都需要转换词形）；

（6）答案中出现任何错误（包括词性、拼写、大小写等）均不能得分；

（7）10个设题考查的要点互不重合；

（8）考查动词（一般2～3处）和名词（两处）；

（9）无提示词的设题一般以填入介词、连词、关系词、it为主。

三、考点分析

语篇填空题着重考查考生英语语言的理解能力和运用能力。

考点涉及：

（1）把握语篇主旨和文化背景，特别是中英美等国家文化特点的能力；

（2）理解行文逻辑联系——顺承、转折、对比、因果等的能力；

（3）根据真实的交际场景，得体地运用词语的能力；

（4）甄别、判断句子类型（简单句、并列句、主从复合句）的能力；

（5）根据句子成分（包括基本成分——主語、谓语、宾语、补足语和表语，和扩展成分——定语、状语），恰当使用词语的不同形式的能力。

四、解题策略

解题时，考生要抓住文章的主旨，也要合理地运用已学的语言知识（句式，句子基本结构，词类、词性、词形、词义，词语搭配，动词时态语态、固定句型等）和相关文化背景。

1.具体解题策略

第一步：通读文章，把握两主

先把文章从头到尾看一遍，要特别重视文章的首句和尾句、每段的首句，通读后从人物、事件、作者写作目的等几方面感悟作者的观点，从而概括出文章的主旨；另外，要根据事件发生的时间提取出文章中的动词的主要时态。

第二步：分析句子，完成空白

（1）要把握语句间意义和逻辑上的关联与过渡；

（2）据语篇、段落、句子的逻辑联系区分空白所在句为哪种句式，据基本简单句型分析句子残缺处成分的词性功能如何；

（3）认真考虑以下考点：名词（可数与不可数，单数和复数，所有格）、冠词（定冠词与不定冠词）、动词（时态、语态、非谓语动词、主谓一致、第三人称单数形式）、形容词和副词（不同的功能、比较等级）；此外，还要结合介词和连词的衔接和搭配功能、用法以及单词构词法和拼写规则完成答案；

（4）也可以把有提示空白和无提示空白分开完成。

先做有提示空白：先根据所提示词的原形正确地理解句意，再分析空白处在本句中的句子成分，再根据句子成分确定所需使用的词性、词形；再做无提示空白：先根据上下文正确理解句意，根据语篇逻辑意思进行填空，要把握语句间意义和逻辑上的关联与过渡，主要考虑以下考点：冠词，代词it、one，介词，并列连词，从属连词，关系代词，关系副词等等。

第三步：通读复查，细查书写

在完成所有空白后要将文章读一遍，主要检查书写是否规范，如：字母的大小写、名词复数、动词（第三人称单数形式、过去式、过去分词）、形容词变成副词的“去e不去e”等。

2.答题难点突破提醒

（1）首次通读全文，即初步确定上下文逻辑关系；

（2）抓住上下文联系，攻克无提示词空白。特别关注逻辑关联词，如：and，so，but，besides，first，second，then，after that，later，finally，instead，rather than，either ... or，neither ... nor ...，not only ...but ...，as well，not ... but ...等）；

（3）对于长难句，先定位其谓语部分，抓住句子连接词，再划定句子核心成分（主语和谓语），剔除扩展成分，即可搞定空白处词语的词性，最后，结合前后语意练习和构词法不难作答。

参考文献：

刘庆思，程蒙蒙.关于高考英语科启用语篇型语法填空题的研究[J].中小学外语教学，2013（11）.

编辑 赵飞飞