培养初中生阅读能力的教学实践

吴召云

摘 要：通过阅读能力的培养提升初中生的语文学习素质，拓展学生的知识体系，增强学生对语文学习的语感、感受力、理解力和作品的赏析能力。教学也要强调培养学生的阅读能力，让他们通过阅读进行独立的探究与思考，进而将知识内化成自己的能力解决现实问题。

关键词：阅读能力；理解力；学科素养；赏析能力

阅读是学生语文学习的基本功，阅读能力能反映一个人语文学习的综合素质。通过阅读，学生可以获得大量的知识信息，从而理解作者的情感和写作思路，最后吸收消化形成自己的知识库。因此，作为初中语文教师，我们应该重视阅读能力的培养。在语文教学中，如何提升学生的阅读能力呢？我认为可以从以下几个方面进行。

一、提升学生的语文阅读兴趣

兴趣是最好的老师，人类所有的创造成果都与兴趣脱不了关系。所以提升学生的语文学习能力首先要提升他们的学习兴趣，让学生爱上阅读。

1.创设阅读情境

通过教学设计和多媒体教学技术，创设引发学生探究和好奇的情境，调动阅读氛围。通过为学生创造提问机会或抛出作者的矛盾思想引发学生思考和探究，以此调动他们的积极性去寻找答案和进行探讨。

2.推荐读物供学生选择

通过教师推荐，学生可以根据兴趣选择，与课程目标相辅，贴切生活，知识与趣味同在的书籍。让学生轮流到图书馆借书，然后交流阅读心得，以激发他们看书的紧迫感，丰富学生的阅读体验，同时他们也会产生浓厚的阅读兴趣。

3.通过家校沟通，让学生的阅读兴趣在家庭中得到滋长，让家长创造适合阅读的氛围，减少其他生活事件对学生的影响。多带孩子去图书馆或书店，让学生浸润在书籍的世界。阅读的兴趣和能力悄然生长。

二、在互动中提升阅读能力

新课改提倡教学不是一言堂，而是教学相长，尊重学生的主体性，注重课堂上的互动教学。教师创造一个自由、民主的教授环境，让学生成为课堂的主角。通过学生的主动阅读，培养他们敢读、乐读、会读的优良品质。

教师也可以利用课堂开展丰富多彩的阅读活动，如“故事会”“悦读分享会”“展读书笔记评选会”“最美手抄报”“阅读知识竞赛”“诵读会”“阅读比赛”等。通过多种活动，引发互动，教学相长，有效地推动课外阅读步步深入。

三、注重学生阅读习惯的养成

“少成若天性，习惯成自然。”好的习惯对于阅读来说就像马达之于汽车，习惯是非常重要的。因此，教师想要帮学生提升阅读能力，首先要培养他们良好的阅读习惯。习惯和兴趣是两个孪生姐妹，只有养成良好的读书习惯，才能更好地学习知识，学得其味。

1.利用好时间碎片

初中生的科目较小学多很多，想要匀出时间阅读并非易事，因为学业的增多，往往导致时间不够分配。所以教师可鼓励学生，养成利用零碎时间的习惯，坚持每天阅读，促进阅读能力的提升。

2.利用好标记进行高效阅读

通过视觉与动觉的结合，让学生更有目标地对文章中的知识点进行梳理，重点阅读与泛读相结合，养成好习惯。这也是所谓的“读写结合”。

3.养成读书交流与分享的好习惯

读书贵在有恒，让学生将自己的阅读心得，利用课前几分钟进行交流，增加他们的美好阅读体验。这样可以让学生更加仔细阅读、识记、复述等阅读能力得到有效提升。与此同时，学生的阅读表达能力也得到了非常好的锻炼。

4.养成用心读书好习惯

读书贵在用心，不要为了阅读而阅读，要为了将知识内化成自己的能力去阅读，带着好的阅读习惯和目标去阅读，这就需要把读书与思考结合起来，调动眼耳口鼻舌，五官聯动，争取收获满满。

四、通过阅读方法提升阅读能力

其实我们阅读的文章都是有血有肉的，如果我们阅读不得其法将会事倍功半。也就是说，我们在阅读过程中，抓住作者的写作主旨，文章的主线或思想，不要被一些旁枝末梢挡住视线，这样就能更好地提升阅读的能力和水平。

1.抓章节标题

题目是文章的点晴之笔，如果读懂了它，也就能通晓全文大意，所以读书一定要有策略，根据标题再进一步区分文章重点阅读和泛读的部分。

2.抓住段落中心句

通过找出段落中心句来进行仔细品读，透过中心句延伸出更多内容，抓好文章的主旨。

抓文中的议论、抒情句。文章的鲜明论点，或情感都会融在论论和抒情句之中，所以抓好这类句子，往往有助于理解文章的核心内容。

阅读能力的体现是多方面的，所以我们不仅要提升学生的理解力、分析力，还要培养好的阅读兴趣和阅读习惯，健全学生的知识体系，丰富学生的阅读体验等。以上方面相辅相承、缺一不可。作为初中语文教师，一定要致力于改进阅读教学方法，寻找新出路，创新教学，使学生的阅读能力得到综合提高，推进素质教育改革的顺利进行。

参考文献：

[1]蒋联强.探究中学语文教学中学生阅读能力的培养[J].现代阅读（教育版），2011（24）.

[2]陈明余.关于提升初中生语文阅读能力的思考[J].新教育，2011（5）.

编辑 李静玲