新时期初中英语教学方法探究

顾梅

【摘要】英语是一门基础课，在当今社会中发挥着重要的作用。作为一名新时期的英语教师，一定要以新课标为背景，找到适合英语教学的方法。本文中，作者结合教学实践，就新时期的英语教学进行探究。

【关键词】教学方法 生活情境 教学活动 课堂评价

英语是国际交往中一门广泛使用的语言，在当今时代，英语所发挥的作用日益凸显，因此掀起了英语学习的热潮。但是，要需要英语也不是一件容易的事情。虽然英语和汉语同为语言的学习，由于我们生活的周围有汉语学习的环境，因此，即使是小孩子，我们没有刻意去教，他们也能够很好的掌握母语。但是英语就不同了。我们和他人交流一般都是使用汉语，英语作为第二语言，很少在实际生活中进行使用，环境的缺少就为英语学习带来了难度。为了让学生更好地学好英语，就需要教师把握课堂教学的时间，充分调动学生英语学习的积极性，为学生创设适合的英语学习环境，以有效地促进英语学习效率。

随着新课改的深入，新时期的英语教学工作也应该有所变化。从新课改实施以来，笔者就新时期的英语教学工作进行了研究。通过在教学措施上不断改进，使得英语课堂的教学效果有了明显的提升。下面，笔者结合教学实践，就新时期的初中英语教学工作，谈谈自己的看法。

一、创设生活情境，优化英语学习环境

英语是语言的学习，英语学习的目的是为了应用于实际当中，因此，在英语教学中，教师一定要注重英语学习的实用性。为此，教师就要善于借助于生活情境的创设，让学生融入到情境之中，进行英语的听、说、读、写练习。

初中生的年纪较小，他们仍然爱说、爱动，善于对周围的事物进行模仿，具有较强的形象思维能力和记忆力。在任何事情上都愿意表现自己，乐意于和同学进行竞争。为此，教师就要结合学生这一时期的特点，为学生营造浓郁的学习氛围，把握好课堂教学的主阵地作用，把要学习的英语学习材料让学生通过对话、表演、讲述等形式体现出来，给学生创造机会参与课堂教学活动。

例如，英语词汇是英语学习的重难点内容，为了让学生掌握更为丰富的英语词汇，教师可以让学生自己制作英语词汇“标签”，让他们自己按照类别把所制作的标签贴在教室的墙壁上；教师还可以在教师的墙壁上张贴和英语有关的图片、英文的资料介绍等等。让学生时刻都处于英语学习的氛围之中，不断受到影响，做好英语的渗透。

二、多读多记，提高能力

英语学习的目的不是单纯为了应付考试，更多是为了今后运用于生活之中。由于平时我们使用英语的机会较少，在课下学生们几乎不说英语，使所学的英语成为了“哑巴英语”。课堂教学的时间非常有限，在课堂上，学生不可能掌握全部英语教学内容，还需要学生们在课下及时复习，使所学知识得以巩固。因此，教师要督促学生进行英语的朗读和背诵，这是提高学生口语能力，掌握英语知识的有效途径。

在开始的时候，教师可以从简单的英语单词、短语入手，让学生大声朗读，以便于增强他们的自信心。接下来，教师可以选取一些常用的句子、习惯用语、精彩的段落等增加识记的难度，为学生今后深入进行英语学习打下坚实的基础。

三、丰富英语教学活动，激活英语课堂

枯燥、呆板的英语教学让学生感到乏味，为了做好英语教学工作，教师就要想方设法激活英语课堂，而课堂教学气氛的活跃，需要教师借助于多种英语教学活动。通过教学活动的开展，学生不仅感受到了英语学习的乐趣，而且能够在自觉参与中提高英语水平和综合素质。

教师可以把以下活动引入英语课堂：（1）值日生报告活动。每节英语课刚开始的5分钟，教师都安排一名学生进行值日生报告。所报告的内容包括当天的日期、天气情况、出勤情况，此外学生还要自选内容进行简单的介绍，可以是新闻、趣事、小故事等。通过值日生报告起到了很好的热身作用，激发了学生的学习积极性。（2）英语演讲比赛。教师可以定期举行英语演讲比赛。在开始的活动中，为了让学生尽快适应，教师可以给予指导，帮助学生选取素材等等。以后慢慢的让学生自己进行取材、编剧等。（3）学唱英文歌曲。初中生都喜欢听歌、唱歌，对英文歌曲也很感兴趣。有些学生虽然英语能力不强，但是英文歌曲唱得很好。教师可以让学生学唱英文歌曲，并且过一段时间举办一次演唱会。时间一长，经过日积月累，学生们学会了很多英文歌曲，英语水平也在潜移默化中得到了提高。

四、做好課堂评价，增强学生信心

教学评价是课堂教学中不可或缺的部分，有效、积极的评价能够调动学生学习的热情，对课堂教学效率的提高起到促进作用。作为一名教师，一定要讲究评价艺术，制定出多元化的评价措施。在课堂上，教师要给予学生激励性的评价，即使学生在学习中出现错误时，教师也要善于运用巧妙的评价对学生进行引导和帮助，不要一味对学生进行批评伤害学生的自尊心。在帮助学生纠正错误时，教师更是要多给予鼓励，帮助他们重塑信心，以更加饱满的热情投入到英语学习中。

当批改学生作业或者试卷时，也不能仅仅以对错和日期代替评语，评语发挥着重要的作用。当学生取得进步时，教师要及时给予赞扬性的评语；当学生有不足之处时，教师要有针对性的给予鼓励，同时提出期望。

每个学生都期望得到教师的肯定，教师一个眼神，一个手势，一句简单的话语，都会使学生备受鼓舞，促使学生产生前进的动力。

英语是一门实用的语言，在英语课堂上，教师一定要营造出轻松、愉快的学习氛围，激发学生的学习热情，发挥学生的主体地位，促使学生积极参与到英语学习过程之中，成为学习的主角。endprint