浅谈“儿童绘本”在小学美术教学中的应用

蒋丽

摘要：兴趣是最好的老师，如今在新课改要求下，小学美术教学也应该以此为基础，通过提高学生兴趣，激发对于美术学习的热情，在此过程中，本文重点分析儿童绘本的使用效果，也结合分析，旨在提高有效认识，以此助力于美术教学之中，并且不断推动学生美术能力的提高。

关键词：儿童绘本；小学美术；教学兴趣

小学生由于刚开始美术启蒙，对美术的认识仅仅局限在图画美观等较浅的层面，并没有理解美术的深层含义。因此教师的主要任务就是做一名优秀的引导者，在美术教學课程中引导学生发现美。在美术启蒙时期，学生比较喜欢色彩鲜艳、直白、清新的美术作品，教师可以根据学生的这个特点选用视觉冲击力强的美术作品，提高学生对美术的兴趣，然后进一步提高学生的美学修养。

一、儿童绘本在小学美术教学中的应用现状

（一）通过绘本导入美术教学环节

对于儿童绘本在小学美术教学中的应用，首先可以将绘本教学的理念融入到美术课堂的导入环节当中，教师可以通过选择合适的儿童绘本来吸引小学生的注意力，要知道，儿童绘本上的故事内容十分丰富，小学生愿意听老师讲故事，喜欢看漂亮的图片，将儿童绘本同教室内的多媒体技术教学手段进行融合，可以给学生带来一场别开生面的课堂导入活动，比如在小学美术色彩教学中，可选用绘本《点点点》来展开教学环节，让小学生在绘本上画一些大小不同的“点点”，并分别给这些“点点”上色，学生在做游戏的过程中，慢慢地体会到了不同颜色的“点点”给人带来的视觉感受是不一样的，同时也学会了用不同颜色的画笔来表示自己的情感，激发了学生对小学美术的学习兴趣。

（二）带领学生领略绘本的表现手法

在小学生已经开始喜欢拿彩色的画笔来表达自己的心情时，小学美术教师就可以进一步带领学生领略儿童绘本的艺术表现手法。一部好的“儿童绘本作品”具有各种各样的艺术表现形式以及绘画方面的表现手法，这也都可以极大地丰富小学生的视野，增长小学生的见识，让学生可以领略到绘画者所要表达的情感，在展现绘画创作趣味性的同时，还可以丰富学生内心的情感，增强绘本的艺术感染力，在儿童绘本《赏月》中，可以通过绘本色彩的变化来代表月光下的光线变化，充满着艺术幻想性色彩，而在绘本《皇帝的新衣》中，则是通过故事的形式，将前后的对比展现出来，让学生在哈哈大笑的同时，也让学生陷入了对故事情境的思考。

二、儿童绘本在小学美术教学中的应用

（一）利用绘本导入教学

在美术课实际教学的过程中，最重要的阶段就是导入，所以，教师必须要选择有效合理的教学方式，才可以有效调动学生的学习兴趣，最终实现合理的优化美术教学的成果。在儿童绘本实际教学的过程中，其中的内容不仅具备了丰富的视觉性，还具有着故事性，这样生动的教学和方式，不仅仅可以满足孩子喜欢听故事和看图片的需求，还可以充分调动他们的学习兴趣。因此，将儿童绘本的教学方式和多媒体教学进行融合，并且在实际的教学过程中，进行合理的运用，就可以将多媒体教学过程中出现的问题和不足进行全方面的弥补，在课堂中营造出良好的学习氛围。

例如：在《色彩心情》的教学过程中，在导入过程中合理运用了李欧.里奥尼中抽象派绘本的《小蓝和小黄》。在这个故事内容中表现出，其中没有具象的表达方式，全部运用比较抽象的色彩来表达两个孩子，最终体现出了一个爱和融合的故事。虽然，这个故事的内容中只展现出了五颜六色的画面，但是有关于色彩的理论和表达却丝毫没有，但令人惊叹的是，孩子们在实际学习的过程中，不仅对故事内容中的五颜六色的色彩表达理解的非常透彻，轻而易举就可以对书中的内容进行理解和学习。除此之外，在实际教学的过程中，具有多个方面的风格和方式，对于不同美术教学的方式和方法都非常适合，在一些比较立体教学的过程中，在手工教学中也可以作为一个导入环节。另外，对艺术家和名画的由来进行详细的描述，在欣赏课中也可以作为导入环节。

（二）领略绘本的手法

对于大部分儿童来说，非常喜欢用画笔将他们内心实际的想法画出来。但是，要将学生对艺术语言理解进行加强和提高时，对于教师来说，最好方式就是需要要求教师对学生的绘画进行指导，在画的过程中进行全方面沟通。儿童绘本自身具有多种方式的绘画形式和方法，这样就可以提高学生对艺术的理解。因此，教师就需要及时的意识到，积极的引导学生对画画各方面的表达方式进行理解。

例如：色调不仅可以表达出环境中的趣味，还可以表达出内心实际的心情。在实际构图的过程中，不仅有疏与密的要求，还有多和少的区分。首先，在对《十四只老鼠赏月》课文进行教学和讲解的过程中，想要突显出比较纯净和幻想的情境，就需要运用色彩变化的方式，将月亮升起后产生不同光线的变化进行全方面的表达：其次，在《爷爷没有穿西装》的绘本中，选择了油画表达的方式，形成了叙述故事，利用了浓烈的色彩，释放出了人们内心压抑的情绪：最后，在《疯狂的星期二》中，主要以一群青蛙在天空中飞翔为主要的看点，并且将一些具有冲击感的的画面和故事内容，完全的展现在孩子的面前，充分的利用了充满戏剧性的构图方式和方法，最终能够使孩子们全方面的领会其中的空间和透视之美。

三、结束语

综上，随着社会发在，小学阶段的教育教学也备受关注，在小学美术教学中，教师要以学生发展为基础，积极从学生的全面发展入手，找到符合学生发展的重要教学策略，本文以儿童绘本为主要研究方面，积极分析了在小学美术教学中的利用策略，以此为小学美术教学尽有效力量，也旨在提高认识，不断提高小学生对于美术技巧的掌握。

（作者单位：贵州省盘县第五小学）endprint