儿童绘本在小学美术教学中的实践运用探讨

吴曦

【摘要】随着新课程改革的实施，小学美术教育得到了重视。美术作为小学教学中的重要组成部分，对培养学生的艺术素养，提高学生的审美观念发挥了重要作用。美术学科是一门抽象性的学科，在学习过程中较为枯燥，无法提高学生的学习兴趣。要想促进美术教学取得良好的实施效果，需要展现出美术教学的娱乐性，将儿童绘本融入到小学美术教学中去，有利于强化学生对美术教学内容的理解，对提高学生的美术学习积极性发挥了重要的作用。

【关键词】儿童绘本 小学美术 实践

【中图分类号】G623.75 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）24-0207-01

前言

小学美术主要是培养小学生的作画能力，有利于促进小学生美术素养的提升。当前，教育行业得到了人们的重视，在新时期背景下，对小学美术教学提出了新的要求，美术课堂教学有效性是当前美术教学需要迫切解决的问题。需要将儿童绘本融入到美术教学当中，有助于提高美术课堂的教学有效性，提高学生的认知能力，对激发学生的学习兴趣具有重要作用，能够极大的展现出学生的创作能力和审美能力。

一、儿童绘本在美术教学中的优势

儿童绘本是当前美术教学中的重要辅助教学工具，通过对图画和文字的结合，能够取得良好的教学效果，使美术课堂更具趣味性，增强学生的学习兴趣，能够展现出较强的冲击力。儿童绘本与传统的卡通绘本之间存在着较大的差异，主要是在相关专家的创作下设计完成的，主要是针对年龄小的学生。而儿童绘本自身具有图文并茂特征，图片极具吸引力，会使学生的感官受到强大的刺激，以此来激发学生的美术学习兴趣。儿童绘本的选择要与小学生的认知发展相适应，有助于提高小学生的感知能力，需要对小学生的思维进行正确的引导，将具象思维向抽象思维进行过渡和转化，促进学生审美能力和创造能力的提高。将图画和故事以直观的形式展现出来，促进小学美术教学效率的提升[1]。

二、儿童绘本在小学美术教学中的具体应用方法

（一）利用绘本进行教学导入

教学导入是美术课的重要环节，为了确保美术教学取得良好的教学效果，教师需要选择合理有效的教学手段，激发学生的学习兴趣，确保美术教学取得良好的教学效果。儿童绘本自身具有丰富的故事性和视觉性，融入到小学美术教学中，符合小学生的爱看图片和看听故事的需求，能够使小学生快速的进入到学习中来，对激发学生的学习兴趣具有重要作用。为了确保小学美术教学取得良好的教学效果，需要将儿童绘本与多媒体教学有机结合起来，充分的运用到美术教学中去，能够弥补多媒体教学中存在的缺陷，将美术图片在多媒体视频上进行展示，能够给学生展示直观的效果，给学生营造别样的课堂氛围。例如，在《色彩心情》一课中，教师在教学过程中，为了强化学生的理解能力，将《小蓝和小黄》儿童绘本融入到小学美术教学中，向学生展示了“爱”与“融合”的故事，但是没有涉及到很多关于色彩展示方面的内容，能够使学生在学习过程中不会受到诸多的限制，使学生能够轻松的了解故事中的内容。教师在美术课程教学中，补充了与色彩相关的理论知识，能够使学生明确色彩的表达心情，有助于激发学生的学习兴趣，对营造良好的课堂氛围发挥了重要的作用[2]。

（二）合理运用绘本表现手法

儿童在实际的学习过程中，希望通过画笔进行内心想法的表述，在美术实践教学中，通过“画”与“画”的沟通，为学生的绘画提供了良好的途径，有助于促进绘画取得良好的效果。通过多种绘画手法和绘画形式的运用，有助于打开学生的艺术视野，强化对学生艺术形式语言的理解。色调在美术教学中的运用，有助于提高美术教学效果。例如，美术教师在进行色彩教学时，主要选择《十四只老鼠赏月》，展现出了色彩的不同变化情况，给学生带来视觉上的冲击，形成了强烈的视觉冲击感，展现出了美术作品的空间美。

（三）深入理解绘本内涵

在当前的美术课堂中，教师注重对图片的展示，却忽视了对图片内涵的解读，为了确保美术教学取得良好的教学效果，需要促进听觉和视觉相结合，充分运用儿童绘本，将儿童绘本与美术作品相结合，在进行美术作品展示的过程中，需要确保图文结合，使学生在看故事的过程中进行美术学习，促进文字语言和视觉语言的转化。例如，在学习《鲜艳的花朵》一课时，教师需要充分运用儿童绘本，将儿童绘本上的内容，融入到美术教学中来，将小蜜蜂采花粉的故事告诉学生，并让学生了解小蜜蜂是如何进行花朵选择的，使小学生明确何种花朵是小蜜蜂的最爱，对提高小学生的创造能力和想象能力发挥了重要的作用。

（四）通过模仿强化绘画能力

要想促进美术教学取得良好的效果，需要将学生欣赏画本的能力向动手绘制画本转换，对提升小学生的绘画表达能力具有重要作用。美术教师将歌谣和寓言故事融入到美术绘画中来，确保了寓言故事和儿童画的有机结合，鼓励学生用绘本的形式，将自己生活的日常以绘画的形式展现出来，确保绘画与文字的有机结合，为学生的绘画积累了较多的素材，提高了学生的绘画表达能力和观察能力，促进学生创造能力的提升[3]。

（五）促进绘本情感传递

要想在美术绘画教学中展现出中国特色，需要选择带有中国特色的儿童绘画，将中国的传统民间神话故事和民间故事融入到儿童绘画中来，能够实现对学生视觉形象的传递，对展现传统的人文思想具有重要作用。例如，儿童绘本《射向太阳的箭》是中国传统神话故事，里面展现出了较多的民族文化素材，对沟通各民族文化信息和思想感情具有重要作用，展现出了我国的文化精髓，能够给予学生启发性的作用。

三、结论

美术教育的主体是全体学生，要想促进美术教学活动的有效开展，需要明确学生的兴趣爱好，通过在美术课程中融入儿童绘本，能够使学生感受到色彩斑斓的人物形象，对丰富故事情节，陶冶学生的性情发挥了重要的作用。美术教师需要充分利用优秀的儿童绘本资源，将其融入到美术教学中去，提高学生的审美能力和美术创造能力，为美术学习奠定良好的基础。

参考文献：

[1]谷大勇. 浅谈结合儿童绘本的小学美术教学[J]. 美术教育研究，2012，16：50-51.

[2]夏莉. 浅谈儿童绘本在小学美术教学中的应用[J]. 美术教育研究，2015，24：136.

[3]罗娟. 借助儿童绘本的小学美术教学策略探讨[J]. 文理导航（下旬），2015，05：82.