对口单招高考英语写作提升策略探究

顾彩萍

【摘要】在英语学习中，英语写作也是其重要内容之一，它能够体现出学生的英语水平和能力。但是对于很多学生来说用英语写作是非常困难的任务，所以，本文将会对近几年单招高考学生的英语写作进行分析，同時提供一些提高英语写作的对策。

【关键词】对口单招 英语写作 提高策略

在培养语言交际能力方面，锻炼学生的听、说、读、写技巧是非常重要的。但是在英语学习中，英语写作是很多学生头疼的事情，特别是那些对口单招生，他们的英语写作能力一般都不高。所以想要提高对口单招学生的英语写作能力，首先就是要注意平时的词汇积累，本文将会给学生提供一些建议，希望对学生提高英语写能力的有帮助。

一、在英语写作中存在的普遍问题

对于单招学生来说他们一般在词汇的积累上也算有一定的基础，主要是在语法方面存在问题。近几年对口单招学生在英语写作方面存在的问题有一下几种：

1.句型反复性严重，句子过于简单。很多学生都是根据相关要求来完成写作，一般语句结构是合理的，但是句型重复性较强，句子结构也过于简单。英语的句子一般具有很多变化样式，而汉语的句式则是比较固定。在英语句子中主要核心构架是主谓宾结构，然后在通过各种短句、连词、从句同格式进行修饰和扩充语句结构，同时也要使句子读起来生动形象。中国学生大多都是受汉语语句结构的影响，在英语写作时一般都是使用较多的简单语句，而且句式都是相同的，这样写出来的作文水平基本不高，而且读出来也是非常枯燥乏味的。

2.学生写出的英语作文一般很难拿到高分。有的学生在文章语法表达中是正确的，要点也是齐全的，但是一般都是拿不到高分，这主要跟考生写作结构松散有关。有的学生想要用连词来凸显文章的质感，但是有不知道这些连词怎样用才恰当，所以就是乱用连词造成文章语句混乱。有的学生在写作时，没有一个整体的构思，都是即兴发挥，造成文章主要内容没有突出，更多的是无关联的语句，同时也缺乏自己的观点和认知等，从而造成文章混乱，主次部分，只是简单的句子构成的段落。

3.句式存在严重的问题。英语句式和汉语句式是存在明显的差异，但是很多同学都没有认识到这一点。汉语句子比较重视意合，英语句子则是重视形合；汉语句式比较重视语意关系和次序连接的表达，在形式上不是过于重视完整，一般只是想要将意识表达清楚，而英语在句式上比较重视句子逻辑和结构的完整性。很多学生在这一点没有清楚的认识，在英语写作时，句子之间的连贯性不强，一般是缺乏关键性的连词。

4.英语写作自我发挥比较少。通常在英语写作方面，都是有一定的中文提示，但是提示内容也不是很多，很多学生都是根据这些提示写文章，自我发挥的内容比较少，从而造成文章字数不够，文章篇幅过少等情况。而且很多学生在写作时受汉语思维的影响比较严重，都是根据自己的理解随便凑些字数，内容几乎和主题无关。还有就是写作书面过于潦草，在英语写作上书面整洁，一般也是得分的关键。很多学生存在乱用标点符号，涂涂改改现象严重等，这些都会影响改卷老师的阅读心情。

二、提高单招学生英语写作水平的对策

1.积累词汇量。对于英语写作来说，积累相应的词汇是基础，只有充足的词汇，才能更好的发挥英语表达能力。单词是组成文章内容的重要信息，但是记忆英语中成千上万的单词，却是很多学生头疼的事情，该如何增加英语词汇量确成了艰难的问题。一般在记忆单词时，主要还是掌握单词的音、形、意三部分。在面临每一个新单词时，学生都应该从音、形、意三个方面去分析单词，这样不仅可以记住每个单词的组成结构，同时也能记住单词的意识，从而更好的应用这些词汇。每一个单词的音标都是与单词结构相对应的，记住音节通常也就会写出单词了，长此以往就可以形成一旦你会读这些单词，那么你也就会写这些单词了，之后就是理解意识了。比如：从英语相关教材中选出一些单词，将它们按照音节进行划分。Vei/k?n/si/ （vacancy），pro/fi/t?bl/ （Profitable）诸如这些词汇，通过这些划分之后记忆它们就变得更加容易了。再则，就是连词的积累。在英语写作中连词有着非常重要的作用，它能提高文章整体的连贯性，但是很多学生并没有真正理解这些连词的意识，就乱用这些连词，从而造成文章逻辑混乱。所以，要在理解了这些连词的意义下多多积累，同时在写作练习时也要经常使用，这样才能将积累的知识转化成自己的东西。

2.背诵经典范文。很多学生只因为写不出逻辑性很强的句子，一是语法知识掌握不熟，另外就是见的句式较少。通过让学生背诵一些经典英语范文，同时也结合练习，这样不仅可以提高学生的写作能力，同时也有利于锻炼学生的英语交际能力。学生只有见多了各种各样的句式、文章，才能形成良好的英语思维。在日常生活中要让学生多积累一些经典的句子、段落、文章等，从而提高学生的英语语感。你只有不断重复练习一些结构，才能将这些知识转化成自己的东西，通过熟能生巧来培养学生出口成章的能力。

在背诵经典范文时，要注意复习。因为一个人的记忆是有遗忘期的，你只有不断的巩固记忆，才能消化这些内容。同时学生也要保持英语阅读的习惯，语言只有经常用才来转变成自己的东西。关于一些英语小说、英语报刊等著作，学生都可以多阅读一些，这样不仅能够积累更多的词汇，同时也能加强英语思维。教师也要经常提醒学生，在遇到优美的句子，或是常用的句子结构都要记下来，这样通过反复练习使用，从而提高学生的写作水平。比如：It is/was…that…；或是As far as…is concerned…等等这样常见的句子结构，都应该多积累一些。这样才能丰富学生在英语写作中的句式结构，从而提高英语作文的质量。

3.系统化、多样的练习。提高学生的英语写作能力是一个缓慢的过程，它需要学生根据自身的能力，按照从易到难、从局部到系统化的学习原则来进行练习。学生通过利用从易到难且多样化方式来锻炼写作时，可以根据单元主题的方式来进行锻炼，这样练习比较系统化。在进行英语书面写作时，不同的内容需要不同的写作技巧，比如在信息转换、总结、归纳、比较、论述自己的观点等方面。英语的写作题材包括：投诉信、议论文、日记、感谢信、通知等。学生在练习写作的时候，也要根据这些题材，合理的规划学习。学生可以从写便条、通知、贺卡、书信等方式来练习写文章，然后在进行整体的练习，这样有利于发挥学生的思维空间。

采取多样化的练习方式，可以让学生在有趣的课堂中提高对英语的兴趣，从而提高学生的英语学习能力。在英语写作教学中，教师可以利用一些英语游戏，来锻炼学生的语感。很多学生在写英语句式时，常常会写出中式的英语句子，从闹出笑话。教师可以利用排列组合的方式，让每两个学生一组，一个学生先将一个完整的句子打乱，让另一个学生将这个句子组合成完整的句子，通过这样的游戏方式，来提高学生的英语思维，从而加强学生的英语写作水平。

三、结语

总之，想要提高对口单招学生的英语写作水平，最主要的就是积累加练习，从而达到熟能生巧的效果。另外，就是锻炼学生的英语思维，以及英语语感，这样学生才能利用英语思维写出更有逻辑性的文章。

参考文献：

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[3]鹿立鸿.单招生英语写作提升[J].教育：周刊，2015（30）.