小学英语教学中学生学习兴趣的培养

孙飞飞

【摘要】小学生作为我国未来社会建设的接班人，应该从小培养他们学习英语的兴趣，为以后英语的学习奠定良好的基础。本文主要从建立良好的师生关系着手，充分挖掘课堂教学中学生感兴趣的知识点，创建轻松和谐的课堂氛围，并适当开展一些有趣的英语课外活动，从而激发学生学习英语的好奇心和求知欲望，更好地促进小学生的英语学习，提高教学效率。

【关键词】小学英语 课堂教学 学习兴趣 求知欲望

据相关研究资料表明，如果学生的学习兴趣比较强，那么取得的学习效果也会很好。小学英语是整个英语学习的基础阶段，能否让小学生对英语产生兴趣，对他一生的英语学习都会产生影响。对于如何在小学英语的教学过程中激发和培养学生的学习兴趣，我提出以下几点建议：

一、创建良好的师生关系，为培养学生学习英语的兴趣奠定基础

传统的教学理念中，课堂教学更加强调一味地教，而忽视了学生在教学过程中的主体作用，少数教师只重视课堂教学知识的讲解，并不关心学生的课后学习情况和对学习课本知识的掌握程度，从而导致了学生对英语学习缺乏兴趣。因此，这就要求教师应该及时和学生交流、沟通，主动关心学生，彼此之间建立平等和谐的师生关系。

在英语教学的过程中，教师的态度和情绪会直接影响到学生的学习，教师的耐心和爱心对于每个学生都会起到良好的引导作用，同时加强师生之间的互动，充分发挥学生学习的主动性，让学生主动参与英语学习；课后也要注意与学生及时进行交流，了解学生对学习知识的掌握情况，充分体现学生的主体作用，让学生能明显感到被关注，被欣赏，进一步帮助学生树立信心，从而更好地加强小学生的英语学习。

教师在英语教学的过程中，由于小学生身体心理还不太成熟，心理素质比较差，教师在处理一些问题时，应该多选用一些鼓励性词语，对待学生要平等，避免学生产生负面情绪。只有这样，才能在满足学生的求知欲望的同时，培养学生学习英语的兴趣和积极性。

二、在课堂教学中充分挖掘激发学生兴趣的“点”吸引学生学习英语

小学英语教学大纲要求教师应采用多样化的教学方法，使得英语教学内容生活化，吸引学生对英语学习产生兴趣，进一步提高英语教学质量。

1.教学内容更加贴近社会生活，激发学生主动学习英语。小学阶段学习英语是整个英语学习的开始，现行的英语教材内容密切联系小学生生活实际，话题的选择也符合小学生的基本需求，如动物、饮食等。在课堂教学中，可以利用前十分钟唱一些简单的英文歌曲，如ABC字母歌，活跃课堂氛围，吸引学生，激发学生内在的求知欲望。教师从自我感情开始，教学时充满激情，语调幽默，吸引学生注意，让学生跟着教师边学边说，如简单的一些介绍和礼貌问候，Hello！My name is Lily.How are you ？1 am fine，thank you.在一些食物和学习用品的学习过程中，教师可以利用具体物品开展教学，充分调动学生自主学习的积极性，让学生通过看、摸、闻真实的物品学习英语单词，加以有趣的故事，创造良好的学习氛围。如pencil，sweet等单词的学习都可以采用这种教学方式。学生天生爱动，教师在教学的过程中可以牢牢抓住这一点，培养学生的动手操作能力。教师在学习完desk，pen，box等简单的单词后，可以自制一些单词卡片让学生贴到对应的实物上，不仅可以激发学生学习兴趣，还可以调动学生自主学习的热情，更好地投入到学习中去。小学生普遍心理喜欢争强好胜，在学习中引入竞争意识，可以通过适当的比赛活动，对学生的某些知识技能进行考查，可以让学生更好地熟练掌握所学知识，从而最大限度地激发学生的学习兴趣。

2.采用丰富多样的教学方式，巩固学生的学习兴趣。教学方法的好坏对于学生学习兴趣的激发具有重要的作用，因此，我们可以采取歌曲教学法、直观教学法、游戏教学法、自编短剧教学法等教学方法，从不同角度来吸引学生眼球，激发学生对英语产生浓厚兴趣。音乐的抒情性比较强烈，更加容易貼近学生的心灵，更加能够贴近和激发人的喜好情感。在教学的过程中，根据小学生的年纪小、想象力丰富的特点，使用音乐辅助教学，帮助学生塑造轻松愉快的学习氛围。直观教学法就是利用一些实物、图片、多媒体课件等资料，让教师所呈现的内容更加具体形象，增加学生的学习趣味，加深学生的印象，让学生在生活中不断认识和了解英语。游戏教学法就充分利用了学生爱玩的天性，让学生在玩中学习知识。自编短剧教学法是教师深入学生生活实际，让学生通过表演中将英语对话更好地展现出来，在学生在欢声笑语中复习和巩固以前学过的知识，从而培养学生学习英语的兴趣。

三、开展丰富有趣的英语课外活动

英语学习仅仅靠课堂时间是不够的，教师还应该充分利用课外时间，开展丰富有趣的课外活动，加强学生对所学知识的记忆和理解，兴趣自然也就加强了。如教师在课后开展英语角或者英语演讲比赛，在活动中教师和学生积极配合，多多鼓励学生开口讲英语，积极参与课外活动，灵活运用所学知识，培养学生养成勤动口、勤动手和勤思考的好习惯，同时还可以加强学生的实践能力，促进学生的思维发展，激发学生的学习兴趣。

总而言之，兴趣是学生学习的重要动力，一旦学生对英语学习产生兴趣，学习成效特别明显。因此，教师在小学英语教学中充分挖掘学生感兴趣的点，采用有趣的教学方法，努力提高学生的学习成绩和整体教学水平。

参考文献：

[1]展宗艳.小学英语教学中学生学习兴趣的培养策略[J].西部素质教育，2017，（02）：142.