论如何提高小学音乐课堂合唱教学有效性

谢莺莺

摘要：作为一种音乐表现手段，合唱教学在小学音乐教学中的应用使得音乐教学形式更加多样化，学生音乐的感受层面更加丰富，同时也使学生多声部的感觉得到了有效训练，团结合作意识有效提升，因此，在小学音乐课堂教学中开展合唱教学具有十分重要的意义。当前，在小学音乐课堂教学中，合唱教学的开展得到了广大教育工作者的正视，本文从几个方面对如何提升小学音乐课堂合唱教学有效性进行了探讨，希望为加强合唱教学效率，在不断磨合中提升小学生音乐合唱水平提供参考作用。

关键词：小学音乐；课堂；合唱教学；有效性

在小学音乐课程标准中对小学音乐教学开展合唱教学的重要意义进行了明确指示，提出，合唱教学的开展可以使小学生合作经验增加，帮助学生形成与他人合作的良好意识，并在群体合作过程中提升协作精神。同时，合唱教学也可以带给学生愉悦的审美享受，使学生受到美的熏陶。合唱艺术在课堂教学中的开展将使学生更好感受到多声部音乐的丰富表现力，促进学生综合素质的提升。因此，探讨提升小学音乐课堂合唱教学有效性的策略是十分有必要的。

一、感受合唱歌曲的魅力

优秀的音乐作品将给人带来极大触动，如去看一场演唱会，观众往往会被场的气氛所感染，受到情感上的触动，而合唱教学的开展同样如此，当学生在对音乐作品进行合唱表演时，声情并茂的表现将使听众感受到音乐的魅力，并被优美动听的合唱深深感染。因此，要组织好合唱教学，就要引导小学生走入丰富多彩的音乐世界里，喜爱合唱这种音乐形式，并通过自身乐感的不断培养，对音乐作品的深刻感受与表现，提升合唱表演水平。具体来说，教师在合唱教学中，可以结合音乐教材中的音乐作品，运用多媒体技术，组织学生进行音乐作品欣赏，在训练学生听力同时，培养学生音乐感以及合唱兴趣，更深刻的感受到音乐魅力。除此之外，要注意合唱作品的选择，应符合小学生的审美需求，如选择《送别》、《樱花》等作品合唱时，让学生欣赏合唱版本视频，使学生通过视频的观赏感受到合唱的魅力。同时，可以给学生播放一些无伴奏下的演唱作品，如《牧歌》等，使学生更加真实的体验到合唱中的情感表达方式，体会到合唱歌曲的魅力。

二、在音乐作品鉴赏中渗透合唱

小学音乐教学中，音乐鉴赏是非常重要的教学内容之一，在合唱教学开展过程中，教师也可以将音乐鉴赏与合唱教学进行有机结合，引导学生在对作品进行深入了解情况下，增加合唱兴趣，更好的表演好歌曲合唱。在实践教学中，音乐教师可以将鉴赏中渗透合唱为抓手，引导学生对要合唱的作品进行欣赏与解析，从内心激发出表演好合唱的动力。具体来说，可以针对小学生好奇心强、乐于探索、热爱新鲜事物的天性，以趣味性的形式对教材中的曲调进行赏析。如在进行《美术的黄昏》《红蜻蜓》等歌的赏析过程中，可以通过在大屏幕上播放美丽的黄昏图片、红蜻蜓在空中飞舞的面面，利用小学生形象思维特征，达到展开想象、鉴赏音乐的教学目的。也使学生保持着高昂的学习兴趣，并迸发出表演好合唱的决心。值得注意的是，在音乐鉴赏中，还要关注音乐作品对学生的熏陶作用，通过生动有趣的故事、简短的谈话等教学情境创设，使学生更好感受到音乐作品中的内涵。

三、通过师生合作为合唱搭建桥梁

小学音乐教学方法可以是多种多样的，在合唱教学中，为了引导学生更好的进行合唱学习，教师可以通过师生合作的演唱方式，开展合唱教学，在共同完成合唱过程中，提升小学合唱能力。例如在进行二声部合唱曲教学时，在教学一开始，教师首先进行大声的演唱 ，要求学生跟着教师进行轻唱，让学生在逐渐适应旋律之后，再放声进行演唱。在教师与学生演唱的过程中，教师要边唱边观察学生的演唱情况，在发现学生已经可以顺利演唱时，教师可以逐渐的降低声音，并慢慢退出演唱的引导。经过反复的练习之后，学生逐渐可以开始顺利的进行演唱。在此基础上，为了更好激发学生兴趣，教师也可以设计具体的游戏情境，如在进行《两只老虎》以及《闪烁的小星星》的演唱时，教师可以让学生进行角色扮演，老师还可以扮演大老虎，扮演星星妈妈，而学生就是小老虎以及小星星，通过进行角色的扮演与融入，使学生加深对音乐的理解，更好的表现出音乐作品。此外，还可以用手势表演来带动学生进行合唱学习等，经过趣味性的教学训练，学生的听觉将更加明显，和声的表现不断强化。通过师生之间的良好协作，合唱教学将取得长足的进步。

四、對合唱队形与学生站姿、台风进行训练

小学阶段的合唱教学处于起步阶段，在关注学生合唱技能训练同时，也要重点关注学生合唱时的队形安排以及站姿与台风训练。有一部分音乐教师认为，合唱队形并不影响学生的合唱水平，事实上，合唱队形与日常的列队训练存在很大区别，在合唱表演中，演唱者的状态都相对兴奋，此时，合唱者自然放松的外表状态将直接体现出合唱表演的好坏，其身体状态、外部表情与气吸都保持内紧外松。表演者只有保持正确的站姿，才能确保身体各个部分都处于用力平衡状态，确保呼吸是匀称的，声音是美好的。因此，在小学音乐课堂合唱教学时，教师在关注学生音乐素养，演唱能力培养时，也应当对学生进行简单的舞蹈与形体训练 ，使学生在合唱过程中保持最佳的姿势，手势与眼神更加到位。通地唱腔、站姿以及肢体语言的协调训练，使演唱者呈现出内外一致、神情俱佳的音乐表现力，增强合唱的魅力。

结语：

总而言之，在小学音乐合唱教学中，学生兴趣培养是基础，通过对学生进行基本唱法传授，音乐素养培养，才能使小学生在合唱表演中做到形神兼具，表演到位。同时，合唱教学中，学生的通力合作也是至关重要的，作为小学音乐教师，不仅要关注学生合唱能力训练 ，同时也要运用多种训练方法，对学生协作精神进行培养，使学生在不断的磨合与训练过程中提升合唱水平，进而使小学音乐课堂合唱教学有效性得到保障。

参考文献：

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