浅谈小学语文教学中的阅读教学

刘艳

摘要：阅读教学可以帮助学生们更好的感受到语文的强大魅力，让学生们在文字所构成的世界里尽情的遨游，阅读教学是当前小学语文教学中极容易被师生们忽略的一个部分，现在阅读教学被提上教学日程。本文针对当前的小学语文阅读教学进行了一些探究，希望可以帮助大家在今后的阅读教学中提供一些参考。

关键词：小学；语文；阅读；教学；有效性

0.引言

随着新课程改革的不断进行，对于我们的教学提出了更高的要求。小学语文作为其他科目的基础，我们教师更应该认真对待，在平时的教学中根据学生们的兴趣爱好进行分层教学，确保充分提高每个学生的学习积极性。阅读教学是根据当前的教学形势提出的新探究，阅读教学是重点也是难点，我们教师应该在平时的教学实践中加强教学反思，不断加强阅读教学，让学生们更好的进行素材的积累，从而进一步提高学生们的读写能力。然而在当前的小学语文教学中，很多的教师有“不让学生输在起跑线上”的想法，过分重视学生们的学习成绩，从而忽视了学生们的能力提升，不利于学生们的更好成長。这篇文章针对当前的小学语文教学现状进行了详细的探究，并从实际出发，提出了几点促进学生们更好进行阅读的教学建议，希望可以帮助广大教师在今后的教学中更好的进行教学创新，塑造学生健全的人格。

1.加强阅读教学对小学语文教学有效性的积极意义

语文教学离不开听、说、读、写，读写结合在我们平常的教学中占有重要比重，我们教师应该在平时的教学中加强学生们阅读能力和写作能力的培养，促进学生们语文素养的提高。加强阅读教学可以开拓学生们的视野，让学生们更好的学习语文知识，让学生们沉浸在文字的世界里；可以帮助学生们在更好的学习一些素材中的典型人物的相关优秀品质，塑造学生们健全的人格；可以加强学生与教师们的沟通和交流，让学生们积极与教师沟通在阅读中遇到的问题，促进师生良好关系的形成；“书读百遍其义自见”，加强阅读教学，可以帮助学生们更好的积累素材，促进学生们写作能力的提高。因此作为一名优秀的小学语文教师，我们应该在平时的教学中更好的加强阅读教学，让学生们尽情的感受阅读带来的乐趣，促进学生们语文素养的提高。

2.当前小学语文教学现状

2.1过分重视理论知识教授，不重视阅读教学

受传统教学观念的影响，我们教师在平时的教学中过分重视学生们的成绩，在平时的讲课过程中，教学目标不明确，对于目标的制定的参考原则也相对比较单一，难以发挥出阅读教学应有的效果。很多的教师在课堂上将大量的时间都用来学习理论知识，不知道让学生们加强阅读，为学生们布置了大量的作业，与当下倡导学生减负的原则格格不入，还有一部分教师在原先作业的基础上为学生们布置相关的阅读任务，进一步加重了学生们的负担，这也进一步导致了学生们的学习积极性降低。

2.2学生们与教师互动少，灌输式的教学方式

教师们的教学方式存在偏差，然而当前很多的小学语文教师在进行阅读教学方式时只是机械的按照课本内容进行教学，难以充分的调动小学生阅读知识的学习积极性，导致学生们的阅读能力难以快速提升。同时，小学阶段的学生因为年龄比较小，不知道与教师们的教学活动相互配合，学生们更倾向于被动的学习知识，不知道自己积极主动的探究知识，师生之间的沟通和交流比较少，学生们不清楚教师的教学目标，教师不了解学生们的掌握情况，这样的教学模式下学生们很难有所提升。

3.如何更好的开展的阅读教学

3.1明确阅读教学目标，提高教师素质

为了更好地发挥语文阅读教学方法的长处，就需要在进行教学目标制定的过程中，充分尊重小学生的特点来制定出适度的、具体的语文阅读教学目标，并在教学过程中贯彻教学的创新性。教师的教学方法直接影响着我们教学成绩的提高，我们教师应该制定正确的教学方案，让学生们在课堂上更好的成长自己。我们教师也应该在平时的教学过程中注重自身素质的提高，在平时的时间里与学生们进行阅读心得交流，实现师生的情感共鸣。

3.2实行合作教学法，加强学生自我探究

当今社会，合作意识越来越重要，我们教师应该在平时的教学过程中注重学生们的合作意识的培养，对于一些教材内容，让学生们通过合作来完成，合作教学法的前提是要正确分组，小组内的成员应该性格互补，成绩互助，这样才能让学生们在一个更好的学习环境里成长。例如我们在学习小学语文课文《小蝌蚪找妈妈》时，我们可以给学生们布置相关的教学任务，让学生们自己进行讨论，在讨论的过程中，学习字词，学习小蝌蚪长大的过程，然后教师们让学生们站起来在班级内分享交流，让同学们不断的互相补充，最后教师根据学生们的表现进行最后的总结和评价，充分增强学生们的自信心，让学生们更好的学习知识。

3.3使用多媒体教学，建立科学评价制度

多媒体教学为当前的教学制度改革提供了很大的便利，我们教师应该在平时的教学过程中，注重实用多媒体教学，充分调动学生们的学习积极性，让学生们在平时的课堂上紧紧跟随教师的脚步，实现教与学的完美对接，促进教学质量的飞跃。例如我们在学习阅读《雪地里的小画家》时，我们教师可以在网络上下载相关的视频资料，为学生们展示各种小动物的脚印，然后让学生们更好的理解课文。同时我们教师应该在平时的教学过程中，对学生们实行更好的评价制度，从由教师单一评价到教师、家长、同学共同评价，由根据学生的期末成绩进行评价到根据学生的平时表现进行综合评价，只有这样，我们教师才能紧紧跟随时代的步伐，根据教学大纲的要求，为社会培养更多高素质的人才。

4.结束语

总而言之，阅读教学在小学语文教学中占有重要比重，我们教师在平时的教学活动中应该加强对于阅读教学的探究，帮助学生们找到语文中的乐趣，让学生们爱上文字。为此我们教师应该不断的改进教学思路和教学方式，在平时的教学中加强与学生们的沟通和交流，师生之间建立和谐融洽的关系，积极营造一个向上的学习氛围，让学生们更好的积累素材，加强学生们的读写结合，塑造学生们健全的人格。这篇文章针对当前的小学语文阅读教学进行了详细的探究，并根据当前的小学语文教学现状提出了几点促进小学语文阅读教学有效性提高的教学建议，希望可以对广大教师在今后的教学中更加得心应手，促进课堂教学有效性的飞跃。