英语歌曲在初中英语教学中的辅助运用

熊晓燕

摘 要：随着经济进步，各国贸易往来越来越紧密，全球化的趋势也越来越明显。在这种国际形势下，我国对英语教学越来越重视。但是由于各个国家的文化差异及生活习惯的差异，导致在英语学习过程中存在很多无法忽略的问题。为了全面提升初中英语教学的质量与水平，各学校纷纷将英语歌曲融入初中英语教学模式当中，以此提高学生的英语水平。文章主要阐述当前初中英语教学当中存在的问题及英语歌曲在初中英语教学当中的具体应用。

关键词：英语歌曲；初中英语教学；辅助教学

中图分类号：G622

一、初中英语教学当中存在的问题

当前我国大多数学校在初中英语教学过程当中，仍然采用传统的授课模式。传统的授课模式仅关注学生对单词的记忆、对课本内容的背诵，学生根本无法灵活准确地将课上所学内容应用到实际生活当中。这种死板僵硬的授课模式会极大打击初中学生学习英语的积极性，不利于初中生的全面发展。因此，为了改变这一现状，很多学校将英文歌曲引入初中英语课堂，以此来提高学生听的能力，让学生深入了解地道的英语用法。

二、英语歌曲在初中英语教学当中的具体应用

（1）在词汇训练中应用英语歌曲。记忆词汇在英语教学当中一直被放在首要位置，尤其是在初中英语教学中显得尤为重要。初中英语教学中的词汇都是一些简单的基本词汇，平时广泛应用于日常生活当中，是每个初中生都应该熟练掌握的内容。但是当前初中生的单词记忆情况并不乐观，大多数学生依然采用死记硬背的方式来背诵单词，或者采用重复抄写的方式来记忆。很显然，这两种方法都不是好的学习方法，会浪费学生的很多时间，消磨了初中生学习初中英语的热情。为了调整学习方法，可以将重点单词放在英文歌曲当中，让学生反复听英文歌曲，在优美的旋律当中加深对重点单词的记忆与理解。如采用联想记忆的方式，可提高学生的学习积极性。

（2）在句型学习中应用英语歌曲。我国初中英语授课模式一般都是由教师在讲台上讲解重点句型、重点词汇，这种教学模式存在很多弊端。初中教师都是土生土长的中国人，所以初中英文教师自身的英语都可以是“中国式英语”，在授课过程中会不自觉地将“中国式英语”教给学生，导致很多初中生无法在生活中准确使用英语。但是如果将英语歌曲应用到初中英语教学当中，让学生根据英文歌曲中的歌词来熟悉重点句型，就可以很好地解决这一问题。英文歌曲一般都是土生土长的外国人所写，用词造句自然也是地道准确的外国用法，这就大大提高了初中英语教学的准确性，并且优美的旋律能够加深学生对重点句型的记忆和理解。在课后，热爱英语歌曲的初中生可以聚在一起，成立学习小组，用唱英语歌曲的方式对课上内容进行复习。对于学业繁重的初中生来讲，听英语歌曲也可以作为一种闲暇时的放松方式。

（3）在语法学习中应用英语歌曲。语法是继单词之后在初中英语教学当中被广泛关注的问题。大家都知道英语语法枯燥乏味，加上各国语言习惯的不同，初中生如果在初中英语学习当中仅记忆单词，则很难达到初中英语教学要求，并且无法在生活中准确应用。因此各学校应该积极采用各种方式，使学生尽可能地学习到原汁原味的英语，而不是蹩脚的“中国式英语”。结合当前的经济水平和院校实际情况，引进英语歌曲的教学模式成为各中学的首选方式。很多英语歌曲歌词很有深度和内涵，句式简洁规整，符合初中英语教学对初中生的学习要求。学生自发性地记忆英语歌词，能够潜移默化地提高学生的英语语法理解与应用能力。

将英语歌曲引入初中英语教学当中，是一项极其重要的英语授课模式。英语歌曲的引入不仅能够激发初中学生对英语学习的热情，引导学生主动学习初中英语，还能够帮助学生对英文歌词当中的重点单词、重点语法进行巩固记忆，加深對单词的理解，深入了解地道的英文用法，以一种轻松愉快的方式，提升初中生的听、说、读、写能力。此外，英文歌曲的引入也使原本枯燥乏味的初中英文教学充满了趣味性，为初中英文教学注入了新的活力。

参考文献：

[1]崔淑娟.分析英语歌曲在初中英语教学中的辅助运用[J].中学生英语， 2015（2）：101.

[2]杨 林.英语歌曲在初中英语教学中的辅助运用[J].东方教育，2014（8）.