关于新课程背景下高中英语有效教学策略的研究

刘银娥

（福建省泉州市泉港区泉港第五中）

摘 要：新课程改革要求高中英语教师转变教学策略，结合高中阶段学生的身心发展特点和认知特点，寻找适合本班学生的教育教学方法，有针对性地对每一位高中生展开英语课堂教学活动，让学生在轻松愉悦的氛围中学习，在把英语学习当作一种兴趣的同时，使高中英语考试成绩得到提升，从而使课堂教学取得最大的成效。

关键词：新课程背景；高中英语；有效教学策略

随着新课程改革的不断推进，素质教育越来越被广大教育工作者推崇。学习不只是为了提高考试分数，更是为今后更深层次的学习奠定基础。从浅显层面来讲，高中生面临高考的升学压力，英语学科对于学生总分数的提升和个人综合素质的发展有着重要的作用。英语作为世界上使用最广泛的语言，在经济全球化日益发展的今天，为了使高中生更好地适应时代发展要求，为今后的跨语言交流打好基础，我们要把提高学生的英语学习能力放在首要位置。作为高中英语教师，我们有责任搞好高中英语教学。新课程对新教学提出了新的、更高的要求，对英语学科教学也有了新的规范。我们要深入发掘高中英语教学的有效教学策略，不断提高课堂教学效率，使高中英语教学变得简单高效。

一、扩大学生的英语阅读量

很多高中学生对英语学习颇感压力，不是因为英语学习有多难，而是没有找到根源所在，没有掌握一定的英语学习技巧。高中生普遍在英语阅读理解和英语写作方面能力薄弱，究其原因，是词汇量不足，语感能力差。归根结底，高中生普遍缺乏阅读。所谓阅读量的提升，不只是英语课本教材里的阅读内容，还有课外丰富的阅读素材。高中英语考试内容变得越来越灵活，阅读内容也丰富多样。要使学生从容应对，以不变应万变，就要顺应高中英语考试内容的趋势，不断丰富学生的词汇量，而词汇量的积累来源于阅读。新课程要求高中英语教师转变传统的教学观念，教师要放宽眼界，结合新课程对高中英语教学的新要求，不断提升学生的阅读能力。教师可以鼓励学生在课余积极进行英语阅读，阅读内容可以是优秀名著，也可以是他人的优秀范文，还可以让学生多看英语频道，闲暇之余，听听英文歌曲，看看英语电影。学生在快乐中既放松了心情，缓解了学习压力，又能在潜移默化中培养语感，开阔视野。英语阅读量的积累有利于学生培养语感，丰富词汇库，为高中英语的学习提供帮助。

二、建设英语化的课堂环境

环境对于人的影响是巨大的，中国孩子从小在汉语的语言环境中长大，缺乏一定的英语语言环境。高中英语教师可以提倡学生在英语课堂上用英语交流，锻炼学生的英语口头表达能力。英语化的课堂环境会使学生逐渐适应英语教学，对英语的掌握程度也会越来越好。当然，高中英语教师要考慮到班级所有学生的具体情况，对于英语学习有困难的学生，教师可以不用太急于求成，要鼓励同学们对他们进行帮助，让他们树立英语学习的信心。高中生的身心发展处于一个特殊的时期，他们渴望被认可，渴望自我表现。英语化课堂的构建，会使他们的英语学习热情递增，为了在同学面前展现更好的自我，他们会端正英语学习态度，不断提高英语口语能力，掌握英语沟通技巧。俗话说，活学活用，只有在学习的同时学会运用，知识才是被真正吸收了，内化为学生的学习能力。英语化课堂的构建，有利于提高学生对英语的学习兴趣，在同学间的交流中，熟悉英语语法，巩固课堂学习内容，学会英语表达。英语课堂化有利于英语生活化，学生会将英语学习当作一项基本的语言能力而非课程负担，从而促进高中英语教学的有效开展。

三、改变传统的英语作业设计

一说到英语作业，学生头疼，教师无奈。高中生本来就有着繁重的课业压力，在课下，教师还会布置繁琐的家庭作业，以至于让学生叫苦连连，而教师也苦于布置再多作业都没有理想的学习效果。新课程要求高中英语教师转变传统的作业观，将课程要求与高中生综合素质的提升相结合。高中英语教师在布置英语作业时，要考虑到学生的兴趣所在，高中生处于求知欲最强的阶段，他们喜欢探索与解决富有趣味的问题，教师可以布置与高中生生活和学习内容相贴切的英语作业。教师还要考虑到不同学生之间存在的个体差异，每一位同学的学习能力和学习水平都不尽相同。作业设计要考虑到整体同学的水平。太过简单的作业难以激发学生对英语的热情，具有一定困难的作业内容，又会打击基础薄弱同学的学习积极性。总之，高中英语教师在进行作业设计的同时，要遵循科学性、合理性、趣味性的原则，从而使学生在做作业的同时感受到英语的魅力，激发英语学习积极性。

只有把高中英语学习当作一种兴趣，学生才会真正改变对英语学习的观念，摆正学习态度。作为新一代的高中英语教师，我们要积极学习新课程理念，不断更新自己的英语教学观念，使教学设计和课堂内容符合新课程的要求。发掘对高中英语教学有利的一切因素，探索与开发独具特色的英语教学方式，不断提高英语教学能力和个人专业素质，从而使高中英语教学取得最大的成效，使学生在快乐的英语教学中感受到英语学科的魅力，提升英语学习能力，提高考试成绩。

参考文献：

[1]傅一心.高中英语课堂教学的有效性探究[D].苏州大学，2014.

[2]高晓娜.高中英语有效教学研究[D].河南大学，2008.

编辑 赵飞飞