浅谈中差生怎样提高英语成绩

李玉英

摘 要：在英语教学中，学生由于理解能力、语言接受水平、努力程度的不同，学习成绩会有很大的差异。学优生的英语自主学习能力比较强，而中差生的英语学习成绩提高起来则难度较大。为此，如何提高中差生的英语成绩成为了教师必须要思考的问题。

关键词：中差生；英语学习；学习主动性

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）17-0120-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.17.076

英语成绩不好，可能都觉得太平常的事了，数学、语文科目每天都在用，都在说，可英语毕竟没有那个环境，不常用，差是应该的。但是大家想过没有，现在这个社会，发展的飞快，而且英语是世界上运用最广泛的语言之一，不管你在哪个行业，都会涉及到英语，而且进口的东西越来越多，如果我们英语水平不提高的话，可能过不了几年，你就会成为半文盲，跟不上社会的发展，会被淘汰，严重的话可能会影响到你的日常生活。所以从现在起，就要重视起来，跟学母语一样，把英语学好。那怎么提高中差生的英语成绩呢？我们从下面几方面来说。

首先是让学生们认识到英语的重要性，英语将成为我们的一种交流工具，甚至在以后的生活和工作中会有重要的作用，慢慢的会普及到日常生活中，并且離不开英语。

其次说中差生的英语成绩不好，其实是学生不喜欢，每个人都喜欢做自己喜欢的事情，学习也一样，喜欢的就会认真去学，所以让需要转化成喜欢起到促进的关键。那怎么才能让学生喜欢呢，那就需要老师们想办法。先来分析孩子们处于一个特殊年龄阶段，逆反心理相当严重，假如老师们一味的严厉姿态，凡事批评在先，教育效果肯定适得其反，久之，学生对老师的畏惧引发到所教课程的厌恶，更不用说喜欢了。因此，我们要改变以前老夫子的教课方式，先跟学生拉近关系，给学生一个笑脸，从关心学生，肯定学生的优点做起，建立和谐、良好的师生关系，才能让学生喜欢你，喜欢你所教的课程。

接着说教师应当公平、公正的对待每个学生，尤其是后进生，绝不能“戴着有色眼镜”看人，教师要尊重学生，理解学生，一视同仁。其实学习不好的学生特别想让老师关注到，那我们在课上可以让他们回答他们能答上来的问题，或者提前在课下给差生做预习，或采用一帮一结对子的形式，让好学生帮助中差生辅导，然后在课上再提问，大大的表扬，提高学生的自信。老师给予中差生的帮助，尊重他们，学生才会信任你，也是学好英语的基础。

再有是我们在课上要吸引学生的注意力，课堂的形势要多样性。如老师在教授新单词时，可以拿一些带图的卡片，或拿实物，或是与本堂课程相关的有趣的教学工具，来让学生认识，学生们会很快的掌握这些新单词。有些英语课文中有对话，或故事情节简单，可以让几名学生上台表演，或分组来比赛，或采用游戏形式，使学生巩固知识，调动中差生学习的积极性，使其感受到学习英语的乐趣。

最后关键是巩固和积累，前面的知识就是后面的基础。所以在课上每天抽出5分到10分钟的时间温习，尤其是差生更要在课下单独辅导与督促，巩固前面的知识，这样差生有了基础，在后面的学习中就会轻松些，会慢慢的主动去学。

对于学习差的学生关键是惰性大，持续性差，所以老师课上要不断的想办法，变换课堂形式，坚持对差生的课下辅导及知识的温习、巩固。我相信在师生共同努力下，一学期或一年后，中差生会在自己的基础上前进一大步，并且学习的主动性也会有所改变，让学生相信自己，只有通过辛勤的付出，成绩就会提高的，对自己更加自信。

参考文献：

[1] 李博臻.浅谈如何提高中差生英语成绩[J].快乐学习报（信息教研周刊），2013（4）：40.

[2] 刘利萍.浅谈如何提高英语后进生的英语成绩[J].中国科教创新导刊，2013（6）：183.

[3] 东风兰.激发学生学习兴趣，提高英语课堂教学效果[J].河北职工医学院学报，2004（02）：66.

[4] 龙晋巧.如何激发差生学习英语的动机[J].晋东南师范专科学校学报，2004（1）：23

[责任编辑 齐真]