浅论小学语文教学中的阅读教学

陈琼杰

摘 要：新课程标准指出：要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感。可见，阅读教学是小学语文教学的重要组成部分，成功的阅读教学不仅能够快速提升学生的“语文素养” ，而且有助于提高学生的创造思维能力、 想象力和理解能力，在阅读教学过程中还可以抓住机会对学生进行品德教育和审美教育。

关键词：小学语文 教学中 阅读教学

“读书，读书，书贵读。”（南山松语）要想提高学生的语文成绩和语文素养，首先要让他们养成良好的阅读习惯，阅读对学生的身心发展和学习能力发展而言是至关重要的。阅读教学是小学语文教学的基础，语文教学必须注重阅读教学，培养学生的阅读能力，帮助他们提高文学素养，完善知识储备。《语文课程标准》指出：“阅读是语文课程中极其重要的学习内容，是搜集处理信息，认识世界，发展思维，获得审美体验的重要途径。”“读”正是阅读教学的第一大法，朱子曰：“书读百遍，其义自现”。现代教学理念也认为，如今的语文教学，要摒弃过去贯用的“谈话法”、“满堂灌”，要在多种形式的反复“读”的过程中引导学生去感受、去审美、去创造！

小学语文新课程标准对小学语文的教学任务作了总体要求：“面向全休学生，使学生获得基本的语言素养，丰富语言的积累、培养语感、发展思维……语文教学还应重视提高学生的品德修养和审美情趣。”而阅读教学作为语文教学的核心内容，在这一任务圆满完成的过程当中，有着举足轻重的作用。那么，阅读教学在语文教学中的具体意义何在呢？本人不揣浅陋，认为主要有以下几个方面。

一、阅读是学习之母，对学好语文意义重大。

语文学习的中心任务，归根到底是提高学生的听、说、读、写能力。而阅读又是学习之母，其对生活、对工作有极为重要的影响;对口头表达和书面写作有直接的作用;对知识的获取、对智力的开发有非常深远的意义。

不搞好阅读就没有办法使知识 越来越丰富，视野越来越扩大;不搞好阅读，写作就无从借鉴，语言也不会生动形象;不搞好阅读，智力无法提高。

我们所处的时代是知识日益更新的时代，要想今天的学生在将来的科学技术竞争中立于不败之地，就必须提高他们的阅读能力，使他们自己能读懂书本，丰富知识、开阔视野、提高认识，最终转化为写作能力，所以说，阅读是一种智力活动，是学习的“母亲”，小学语文教学必须夯实阅读能力基础。

二、阅读教学有助于培养学生的“语感”，快速提升学生的“语文素养”

《语文课程标准》（实验稿）所提的“语文素养”包括：字词句篇的积累，语感，思维品质，语文学习方法和习惯，识字、阅读、写作和口语交际的能力，文化品位，审美情趣，知识视野，情感态度，思想观念等内容。对学生进行有意识的，长期的“语感”训练，培养“语感”，快速提升“语文素养”，是语文阅读教学的首要任务。要具有良好的“语感”，就要从“朗读”入手，因为“朗读”是培养“语感”的手段，它是对语言的直觉的整体的领悟与感受。而“语感”则是人们在长期的规范语言运用和语言训练中养成的一种对语言文字的领会和感悟能力，“语感”的素质就是在反复感受优秀的语言材料的过程中提高的，舍此别无他途。我们要在阅读教学的词语比较中培养流畅感，在语言想象中培养形象感，在朗读训练中培养情趣感，在篇章理解中培养意蕴感，以此帮助学生形成良好的“语感”，快速提升学生的“语文素养”。

三、阅读教学有助于提高学生的创造思维能力和良好的思维能力素质

在小学语文教学中，如何注重把语言训练和思维训练有机地结合起来，使学生的语言和思维同步发展，培养学生的创造思维能力和良好的阅读思维能力素质，培养跨世纪创新人才，是时代的需要，是摆在我们面前的一个严峻的课题。小学生的思维能力还不健全，不善于全面看问题，不善于认识事物的本质。那么阅读教学中如何培养学生的创造思维能力和思维素质呢：1、深思阅读要点，培养思维的深刻性。2、综合阅读思考，培养思维的全面性。3、变换阅读角度，培养思维的创造性。

四、阅读教学有助于提高学生的想象力和理解能力

想象对语言文字的理解起着重要的作用，想象是思维的特殊形式。在阅读教学中，只有启发学生积极思维，才能使他们想象出一幅幅的画面，在学生理解课文的基础上，加强有感情的朗读练习，让课文变成一幅画面浮现在头脑中，这也是培养学生想象力的一种方法。例如，《卖火柴的小女孩》中，安徒生就用一系例的想象使小女孩得到她需要得到，但又无法得到的温饱和快乐：热烘烘的火炉，蹒跚的烧鹅，美丽的圣诞树，亲爱的奶奶，飞向天堂一样的地方。理解能力是阅读能力的核心，理解的过程是从语言文字中获取信息的思维过程，重视并致力于培养学生的理解能力，具有重要意义。

五、在阅读教学过程中往往渗透了品德教育和审美教育

培养学生高尚的道德品质和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，而不是一种附加任务。阅读教学，对于培养学生健康的审美能力，陶冶高尚的道德情操，培养全面发展的人才具有重要的作用。小学语文阅读教学荟萃了中外名篇佳作，具有极高的品德教育和审美教育价值。因此，在语文阅读教学中教师要利用教材中运用语言文字的美、文体结构的美，陶冶学生的情操，培养他们高尚的道德品质，使他们从小树立正确的道德观和审美观。

结语

小学语文教学的主要目的是培养学生的语文素养，而阅读在小学语文教学中占有重要地位，它是小学生获取知识的重要途径，是培养语文素养的基本手段。总而言之，阅读教学在小学语文教学中直到很重要的作用，阅读可以丰富小学生的知识和语言，可以提高小学生的语言表达能力，可以幫助小学生发现美，学习美，可以提高小学生的作用水平。