运动导向法在高职健美操教学中的分析

欧阳苹

摘要：随着教育改革的不断推进，整个社会范围对素质教育更加重视，教育活动的开展强调学生各方面能力的协调发展。健美操教学属于高职院校体育教学活动开展的重要组成部分之一，将运动导向法融入到教学活动当中能够起到非常优质的作用，促进教学效果的提升。而在教学实践当中，怎样才能促进对运动导向教学方法的应用，值得每一个高职体育教师更为积极地探索。

关键词：运动导向法；高职院校；健美操教学

一、高职健美操教学目前存在的问题分析

运动导向法起源于上个世纪80年代的德国，目前这种教学模式已经成为我国现代职业教育的主要发展趋势。它不是某一种具体的教学方法，而是一系列的教学方法与技术组成。

我国高职教育经历了多年的发展，但在人才培养等方面跟重点高校之间还是存在着一定的差异。人才培养也是高职教育一直关注的问题，对高职的发展起着重要的作用。因为教育资源不够平衡，同时整个社会范围对于高职院校的重视程度较低，因此在各科课程设置方面跟重点高校还具有较大的差距。就拿高职健美操教学来说，目前高职院校比较常用的健美操教学方法主要包括于语言法、循环练习法、重复练习法、分解法以及直观法等，这些健美操课程教学的方法虽然在教学活动当中发挥着十分重要的作用，但随着时代的变迁以及人们需求的转变，已经呈现出了较多的不足之处。传统教学模式以及方法虽然可以让学生在基础知识技能以及音乐感受等方面的能力有所提升，不过在对学生创新能力、学习兴趣等方面的培养显得具有较大的欠缺。运动导向法围绕体育教学目标，突出学生课堂主体地位，注重教学环节，结合学生的实际问题，培养实践能力，提高交流合作所以，将运动导向法应用到健美操教学活动当中，对学生身体、心理以及职业等方面的培养都具有非常重要的意义。

二、高职健美操教学中对运动导向法应用的策略分析

（一）打破传统教学理念，转变教学理念

目前就高职院校的健美操教学已经逐步开始向现代教学靠拢，在对健美操教学活动开展的过程当中，运动导向法的应用也慢慢渗入其中，老师的教学主要将学生的综合素养能力培养作为基本目标。在这样的大环境条件下，高职体育教师需要在教学实践当中，对传统教学理念加以革新，把一些现代的、流行的教学方法引入健美操的教学组织当中，从而提高学生的兴趣，开阔学生的视野，更好的推动教学活动。此外，体育教师应该积极强化针对教学资源的搜集与整合，对健美操教学具体的方向加以确定，保证学生能够在学习的过程当中实现学习兴趣的有效提升，继而对其作出更为深入的探索。在高职健美操教学当中，需要注重理论教学跟技能教学之间的相互结合，让学生在对一些基本动作形成良好掌握之后，对学习心得进行交流，从而推动教学效果的有效提升。除此之外，体育教师可以组织一些小组竞赛活动，促进学生集体荣誉感的提高，继而在练习以及竞赛的过程当中实现健美操技能的显著提高。

（二）对教学过程的重视

运动导向法最为核心的教学思想在于实践，因此高职体育教师需要在教学过程当中对学生的实践活动作出充分的重视，引导学生逐渐在实践的过程当中对健美操知识以及动作形成良好的感悟，从而对其形成更好的掌握。在教学活动当中，体育教师需要对传统教学方式作出有效的革新，将学生作为教学活动的中心，注重引导，让学生在教师的辅助之下对学习内容形成更好的掌握。体育教师还应该积极引导学生对学习探索的整个过程加以关注，同时针对他们的学习过程作出全面的分析以及了解，为教学效果的提高形成良好的保障。在健美操教学活动当中对导向教学法的应用，要求教师重视小组期中任务设置，要求每个小组对需要表演的健美操进行编排，在这个过程中让学生相互之间进行讨论和分析，实现相互学习，取长补短。在这个过程当中，能够讓学生所具备的创造性得到充分发挥，同时促进他们合作意识以及沟通能力的提高。

（三）合理评价的凸显性

学校的健美操项目是很受学生欢迎的活动。在目前各院校的健美操教学活动的开展过程当中，对学生的综合素养的培养放在了教学的重点目的上，逐渐开始重视对学生综合素质的提高。在健美操教学中融入运动导向教学法，可以让学生在教学活动当中的主体地位充分的凸显出来，这对他们健美操知识以及技能储备的提升十分有利。为了更好的推动运动导向法的高效应用，教师需要在每次教学活动结束之后，针对教学情况作出客观的评价以及分析。高职体育教师需要对那些表现良好的学生给予表扬，同时对他们所呈现的不足之处指出，继而具有针对性的进行引导。此外，体育教师在教学实践当中还应该对教学评价所应用的方式作出进一步完善和优化，不仅要强化教师针对学生所作出的评价，还要引导学生之间进行相互评价，继而为学生的发展形成更为全面的辅助作用。高职体育教师需要在课堂评价活动当中，强化对教学经验以及技巧的总结，从而给今后教学活动的开展形成基础，更好的促进学生健美操技能以及综合素质的提高。

（四）教学模块的改变

模块也就相当于单元形式，模块的改变也就相当于单元形式的改变。利用运动导向法在对健美操教学模块进行改善的过程当中，需要对其教学内容作出不断的改变和调整，结合学生所呈现的实际学习情况对动作进行革新，运动导向法的应用即要重视对学生运动能力以及创新能力的培养，还要具备更强丰富性和正确性特征的导向教学方式进行选择，让每一个学生都能够体会到此门课程所具备的特色，形成对学科的热爱，从而适应学生的发展，和教学的需要。比如在健美操教学中的准备活动中运用行动导向法结合基本内容进行有目的的指引热身，让学生通过自身的动作体会去模仿老师的动作，从而体会动作的准确性和规范性，让学生在实践中得到感性认识，达到教学效果。

三、结束语

总而言之，将运动导向法融入到高职院校健美操教学活动当中能够起到十分优质的应用效果，对教学效果的提升具有非常重要的现实意义。作为一名高职体育教师，需要在教学活动当中积极探索，对学生整体的心理特征以及学习情况作出全面的了解和分析，将运动导向法积极融入到教学活动中，继而在不断探索的过程当中对学生综合素质形成更好的培养，为国家教育事业的发展贡献出自己的力量。

参考文献：

[1]唐阳成.行动导向法在高职健美操教学中的实验研究[J].运动，2017（04）：131-132.

[2]刘文.高职院校健美操课堂运动导向法的应用[J].吉林省教育学院学报（上旬），2015，31（04）：73-74.

（作者单位：湖南化工职业技术学院）