观看美剧对大学生英语交际能力改善情况的研究分析

汪艺，刘小雄

（连云港职业技术学院外国语学院，江苏 连云港 222006）

观看美剧对大学生英语交际能力改善情况的研究分析

汪艺，刘小雄

（连云港职业技术学院外国语学院，江苏 连云港 222006）

美剧进入中国已将近三十年，看美剧不仅是一种消遣娱乐的方式，也是一种文化。广大英语学习者可以利用美剧语言的真实性、时效性等特点，来提高英语水平和了解英语国家的文化背景。随着网络与科技的发展，观看美剧从某种程度上成为开启当代大学生英语学习热的钥匙。通过对本校大学生的调查，研究看美剧与英语学习的相关性，探讨如何利用观看美剧来提高大学生的英语听说能力，提出提高英语口语交际能力的策略。

美剧；英语口语；英语交际能力

国家教育部颁发的英语课程标准明确指出：高等教育的总体目标是培养学生综合驾驭语言的能力，这一目标涉及英语教学中语言、交际、策略、社会文化等各个方面，交际能力被视为与语言能力同等重要。更有些学者认为，在大学英语教学中，口语、听力能力甚至比阅读、写作能力更重要。然而不少英语学习者都有这样的困惑：在学了十几年的英语后，尽管有优异的考试成绩，但与美国人等本族语使用者的交流始终存在障碍。一方面很难表达自己想说的话，另一方面几乎听不懂美国人讲的英语，即便对方说得很慢，还是不能明白他们所表达的意思。课堂所学与实际运用始终存在着脱节现象。而美剧以其炫目的场面、跌宕的情节、地道的美音深受大学生的喜爱。针对这一状况，从学习材料因素与学习者自身因素两方面，研究通过看美剧提升大学生英语口语和交际能力，探索更为便捷有效的口语学习方法，具有一定可行性。

一、国内研究现状

关于口语、听说的研究文献有很多，国内十余种主要外语期刊上，有关英语口语研究的文章，呈稳步上升的发展趋势，其中实证性研究居多。中国知网关于美剧研究文献4000余篇，30%左右是研究美剧对英语口语交际能力的影响。杨伟伦从国内学生英语口语现状入手着重原因分析，并提出英文原声电影有利于提高英语口语水平的观点。章洋洋、董鸿宏等人在《浅析美剧对大学生英语学习的促进作用》中指出，观看美剧可以激发大学生对英语学习的兴趣，有利于提高大学生的听力及口语水平，可以加强对美国文化了解等内容。谭伟璐分析了美剧资源对大学生自主学习上的应用策略。胡竞在《通过看美剧提升大学生英语听说能力可行性研究》中，表明学生通过坚持看美剧并结合自主学习，可以有效提升英语听说能力。

大量研究表明,视听作品在英语作为第二语言的学习过程中，正发挥着越来越重要的作用。外语学习应结合一定的情境，强调视、听、动觉相结合，多渠道输入，多手段并用。但口语课堂能提供给每位学生的练习机会很少，因此，借助发达的网络和先进的传媒手段，结合大学生对时尚和流行的敏感性，运用观看美剧这种视频输入方式，来加强对口语练习的指导，不失为一个练口语、提高交际能力的好方法。

二、研究指标确立的原则与方法

（一）评价指标确立的原则

看美剧的人通常会根据剧情是否吸引自己来进行选择，所以剧情是一个人能否坚持看美剧的关键因素。此外，英语学习包含众多方面：口语表达、听力、词汇选取、对西方文化的了解等等，涉及的因素众多，需要进行筛选，选取一套合理的研究指标，而以交际能力为代表的一系列指标则是对英语学习影响最直接的反映。

（二）评价指标的选取

1.剧情和类型

美剧可分为情景喜剧、悬疑剧、枪战剧、情感剧、推理剧、其他类型等，观看美剧的人通常会从美剧的剧情是否吸引自己来进行选择，所以剧情在观看者的选择中起到关键性作用。而能否坚持看美剧，对美剧有无兴趣，也决定了一个学生的英语学习受美剧影响的程度。

2.对英语学习的具体影响

美剧对英语学习的影响有众多方面，如口语、听力、词汇选取、西方文化等。通过对本校大学生自我认知的调查，可以了解美剧对学生英语能力提升的具体方面。

3.对英语交际能力的影响

提高交际能力是英语教学的根本目的，交际能力是英语教学的出发点与归宿。所以交际能力作为英语学习的重要一环，是评价一个学生英语能力和水平有没有实质性提升的有效指标。

三、问卷调查情况

（一）问卷调查基本情况

以连云港职业技术学院2015级、2016级为主要调查对象，包含英语专业和非英语专业的学生，发放200份问卷，收回195份，其中有效问卷195份，问卷有效率为97.5%。

（二）重点项目统计结果

通过调查问卷的设计，旨在了解学生选看美剧的类型、收看美剧对英语学习的促进作用以及学生在观看美剧时对英语语音、语调、词汇、口语表达的关注度和观看美剧对英语交际能力的肯定与否。调查内容和统计结果如表1所示：

表1 问卷调查重点项目统计结果

（三）统计数据分析

1.美剧选看类型

大学生对美剧的选择类型，以悬疑剧和枪战动作片居多，占比超过50%，反映出年轻学生对冒险、刺激的追求；其次是情景喜剧，占20%，反映出年轻学生对情感、轻松心态的需求，同时不排除部分学生通过这样的美剧来打发时间。

2.美剧的促进作用

在看美剧对英语学习的促进作用所表现方面，被调查学生认为在口语、听力、词汇与常用表达、了解文化等方面占比都比较高，占比均在29%以上，了解西方文化更是高达67%。

3.语音语调的关注

在对语音语调的关注方面，绝大多数学生是不在意的，其中“总是”关注的仅占7.2%，“经常”关注占10.3%，而“从不”关注的占比高达17%，说明绝大多数学生看美剧还是以娱乐或消遣为主要目的，并没有刻意通过听来纠正、改善自己的语音语调。

4.词汇和口语表达的关注

在对词汇和口语表达的关注方面，同样不乐观，“总是”、“经常”、“有时”关注度都在23%以下，而“从不”或“偶尔”关注的占比却高达22以上%，说明学生也没有把看美剧当做一个扩大词汇量、学习口语、提高交际能力的途径。

5.自我评价

在英语交际能力是否得到提高的自我评价上，认为“有些”的占43.9%，认为“一般的占21%，认为“很大”的占9.7%，而认为“基本没有”仅占29.2%。从结果来看，在通过美剧提高英语交际能力方面，多数学生还是持肯定态度的。

6.对字幕的利用

在利用字幕帮助理解剧情方面，61.5%的学生会同时看中英文字幕，23.6%的学生只看中文字幕，而选择只看英文字幕的学生只有11.3%。只有3.9%的学生选择不看字幕，只通过听来理解。

（四）问卷调查小结

根据统计数据结果，多数大学生对观看美剧有着教浓厚的兴趣，对于剧种的选择有着一定的倾向性；有相当数量的大学生将观看美剧作为一种扩大词汇量、提高英语口语听力水平和学习了解西方社会文化的新方式；有一定数量的学生观看美剧主观上是作为一种娱乐手段，在消遣时光的同时却客观上对英语交际能力的提升有积极作用；学生通过观看美剧提高英语交际能力既有主观诉求，也有客观上的积极作用，但在学习的方式方法上有所欠缺，比如在对对白的语音语调的学习和字幕的有效利用方面。

四、提升大学生英语交际能力的策略

通过以上调查、统计和分析，观看美剧在客观上可以提高大学生的英语交际能力，既有学生主观上的需求，也有客观方面的积极作用，但是只有方法得当，运用正确的学习策略，才能提高英语交际能力，才能达到事半功倍的效果。

（一）调整动机，合理选材

作为一种具有影音效果的学习资料，美剧题材丰富、情节引人入胜，其趣味性较传统的学习资料要生动得多，但正是这种生动和有趣，在一定程度上会使学生忘记了看剧的初衷，很容易地被美剧跌宕起伏的剧情所吸引，而忽略了学习语言、语音及文化背景。事实上，受访大学生中，还是有为数不少的人想通过看美剧来提高口语和听说能力的。因此，要适当调整看剧动机，并选择合适题材的美剧。在消遣时光的同时慢慢习惯用美国人的思维去欣赏美剧，这样才能真正理解，才能有收获。

（二）循序渐进，反复训练

听力和口语的提高，都是一个漫长的过程，需要循序渐进、反复训练。要坚持多听多看，对同一剧目可以反复观看来理解、记忆、模仿，达到全面提高听、说能力的目标。一般来说，看第一遍往往只注意情节发展，顾不上关注语音语调、语言文化等细节，因此在了解了故事结局后，要耐心地重复看，重点放在学习新词汇、模仿地道的语音、学习原汁原味的口语表达上，以提高跨文化口语交际能力。

（三）摈弃字幕，全程浸入

观看美剧时要合理利用字幕，不能过于依赖，毕竟很多字幕翻译人员并非专业翻译，很多地方会有不妥或瑕疵。大学生作为英语学习者，在看剧过程中最好采用全程浸入的方式，全身心沉浸到美剧所创造的情境中，努力听懂、体会、理解，同时训练英语思维，放弃对母语的依赖。

（四）勇于开口，大胆模仿

在听懂、理解的基础上，还要大胆地模仿，在模仿中纠正发音。通过开口练习，不断模仿美剧中的口语，才能加深理解、加强记忆，才能丰富口语知识的储备，扩大积累，在需要的情况下才能脱口而出，表达自如。

（五）坚定信心，持之以恒

美剧借助网络迅速传播，对大学生的英语学习确实可以产生积极影响，但也要坚信，英语学习本身是一个艰苦的过程，口语、听力水平的提高，进而交际能力的提升，都不是一蹴而就的事情，需要每个学生下功夫、勤学多练。看美剧练口语只是“寓学于乐”，只是换了一个学习方法而已，并不意味着学习可以偷懒。美剧提供了完整的故事情节和饱满的人物形象，可以提高学习兴趣，又可以打破传统的教学模式，如果运用得当，对大学生的英语口语学习必将起到推进作用。

[1]杨伟伦.英语原声电影对提高英语口语能力的作用[J].考试周刊,2011(62)：101-102.

[2]张骄.浅谈原声电影对提高英语口语水平的辅助作用[J].海外英语,2010(7)：51-52.

[3]章洋洋，董鸿宏，张树辉.浅谈美剧对大学生英语学习的促进作用[J].都市家教,2012(7)：260.

[4]谭伟璐.“看美剧学英语”与当代大学生自主学习[J].华章,2013(1)：186.

[5]胡竞.通过看美剧提升大学生英语听说能力可行性研究[J].河北联合大学学报（社会科学版），2013（7）：125-128.

[6]周波.试论美剧对英语学习的推进作用[J].南京工业职业技术学院学报，2009（3）:89-91.

[7]王静，白艳芳，邱晓蓉.美剧对中国大学生英语习得的影响[J].时代教育，2015（8）:89.

A Study on the Im provement of College Students’English Communicative Competence

WANG Yi，LIU Xiao-xiong
（School of Foreign Languages,Lianyungang Technical College,Lianyungang 222006,China）

U.S.dramas were introduced into China thirty years ago.Watching U.S.dramas are not only a way of entertainment,but also a kind of culture.Themajority of English learners can use American language features and timeliness to improve the English level and understand the cultural backgrounds of the English speaking countries. With the development of network and technology,it is the key,to some extent,to raise passions of contemporary college students for English learning.Through the investigation of the college students in Lianyungang Technical College,the paper made a study of the relationship between American TV dramas and English learning,explored how to use watching them to improve students’English listening and speaking abilities and put forward strategies for improving English communicative competence.

American dramas;oral English;English communicative competence

H319

A

1009-4318（2017）01-0015-04

汪艺（1969-），女，江苏连云港人，连云港职业技术学院外国语学院副教授，主要从事英语语言文学和英语教育教学方面的研究。

2017-01-08

江苏省大学生实践创新训练项目（201611050012Y）