浅谈初中体育教学

宋宝林

摘要：随着我国素质教育和新课改的持续不断推行，我国教育界对于体育教学的重视程度日益加深。在传统教育模式下，初中体育课堂教学的有效性一直都是教师比较头疼的问题，很多教师花费了很多的时间和精力，却仍然不能很好的解决课堂教学有效性的问题。因此，新形势下，初中教育课堂的有效性教学应该成为业界人士广为关注的问题。

关键词：初中体育；教学；提高；新课改

随着当代体育事业的飞速发展，其影响力也越来越大，很多初中学生都对体育运动十分的热衷，对体育明星也十分的推崇。正是由于这些明星的影响作用，初中学生对足球、篮球、网球、乒乓球、排球、田径等运动项目越来越感兴趣，这对于初中体育教学来说是一个促进作用。但是在教学过程中，有很多问题还需要教师去解决，学生在运动中的态度普遍存在问题，这些态度影响着学生的体育成绩，也影响着学生今后的人生轨迹。

一、坚持新课改理念，树立科学的教学观

体育教学有效性的核心就是教学效益，主要是指通过一段时间的教学后，学生所取得的进步或发展。体育新课程教学有没有“效”，是指学生通过体育课堂教学后，在身体健康、运动技能、运动参与、心理健康和社会适应方面有没有学到什么或学得好不好。这里的进步或发展不仅包括体育健康知识和技能获得这一方面，还包括能力、情感、态度、价值观等方面的发展。在新课程改革背景下体育教师应正确认识教师和学生在教育教学过程中的地位和作用，建立相互尊重、相互理解、相互信任的民主平等、友好合作的师生关系，增强师生双方的交流互动，积极主动地参与共建课堂文化。

二、提高体育教师的素质

传统体育教学过程中，体育教师在学校缴械体系中扮演的角色主要是教给学生运动技术，增强学生体质。传统体育教师培养体系中由于受传统体育教学模式的影响，多注重体育教师运动技术的培养，注重其身体素质的提高。在四年大学体育科班学习过程中术科的学习所占比重较大，普通文化知识的学习时间相对较少，一些教师的人文素质和文化知识往往相对欠佳。新课标实施后，要求体育教师不但教授学生必要的运动知识，而且要达到育人成才的基本要求，在体育课堂教学过程中不但要贯穿运动知识的讲授，还要教授健康知识和必要的卫生知识等，让学生养成良好的生活习惯和卫生习惯，形成正确的生活方式等。在体育教学过程中要革新教法，研究新的教学模式，进行必要的教育教学方面的科学实验，探索符合本地区且行之有效的教学方法，推进学校体育校本课程的建设，让更多民族民间体育走入中学课堂，丰富学生的锻炼形式，更好地让学生养成锻炼习惯，服务于终身体育。

三、创新教学，综合运用教学方法

①自由学习教育法。体育教学的户外运动锻炼中经常用到的教学方法是自由学习教学法，这种教学方法的实施一般要注意以下几点：首先，教师应该把即将进行的体育活动应该掌握的活动技巧以及运动中需要注意的事项进行简要的讲解，使学生们对即将进行的体育项目有基本的认识。而且在运动之前一定要充分做好热身准备，避免运动时受到拉伤、抽筋、脱臼等运动伤害。其次，在学生做运动时对学生们运动的过程进行全程跟踪，观察学生在运动中的表现并把他们在运动中出现的不足与错误之处详细的记录下来，以备后来指导所用或者直接进行现场的示范和指导，从而使学生们的体育运动技巧得到不断提高。最后，在下课前对学生们的体育活动进行整体点评，对运动中出现错误的同学进行及时的纠正并实施鼓励，对于表现优异的同学进行表扬，从而提高学生参加体育活动的热情。②游戏教学法。游戏式的教学方法主要被应用在学前教育阶段，这一方法在学前教育中得到广泛的运用与长足的发展，在其他教学阶段中这种教学方法也得到重视和运用。比如说，在初中体育排球教学的过程中，教师可以让学生们做颠球比赛的游戏、还可以让一对学生进行前后接球的游戏以及让学生做往固定区域发球的比赛等游戏式的教学方式，这种方法有效的避免因为锻炼方式太过于单一而引发学生们的锻炼厌倦感，还在游戏中提高學生们的田径运动能力，而许多游戏本身也是运动的一种，所以在体育课中应该更多的使用游戏教学，让体育课成为每个学生都喜欢的课程。③多媒体教学法。在现今学校的教学中，多媒体教学法被广泛应用于各科教学中，人们利用多媒体播放与教学相关的图片，视频资料、或者是动漫，把用语言表达不清楚的问题用课件演示清楚，使用多媒体创设课堂情境，增加知识的感染力，把枯燥的知识变得生动有趣对于提高学生的兴趣与学习积极性有一定的作用。

四、科学合理评价，让教学有效性得以持续

完成了相应的教学任务后，需要进行的就是最终的教学评价工作了。为了让课堂教学更加具有有效性，评价的方式也应该与传统方式有所区别。首先，由于学生特质和秉性的不同，评价的方式也不应该采取“一刀切”，而是采取分层评价的方式对学生的表现进行科学的评价。其次，评价的方式也应该多种多样，同时对于过程的评价也应该所有涉猎，而非仅仅是评价最终的结果。

总而言之，要提高体育教学质量，必须改革传统的教学模式，在实践中充分利用体育教育自身的优势，转化限制条件为有利条件，正视自己，解放思想，拓宽思路，大胆突破，既尊重传统，也不要被传统所束缚。既学习别人先进的教学方法，也要创造适合本校实际的方法，使每节课都做到教法新颖，措施有力，不断提高教学质量。让我们面向跨世纪的青少年，在教学中不断探索新方法，每节课都体现自身的价值与特点，在教育改革中走出适合自己的路。

参考文献：

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