初中数学教学中如何培养学生主动学习的能力

陆素娟 邵 祥

(江苏省泰兴市分界初级中学，江苏 泰兴 225400)

初中数学教学中如何培养学生主动学习的能力

陆素娟 邵 祥

(江苏省泰兴市分界初级中学，江苏 泰兴 225400)

教育的最终目的让学生学会自己学习，能够真正将所学的知识运用在生活实践中，为社会的发展做出贡献.培养学生主动学习的能力是为了实现教育的最终目标，如何培养学生主动学习的能力，一直困扰着我们广大教育工作者，我们需要共同努力把学生的学习方式做一次深刻的转变：变被动接受为主动探究学习.

初中数学；主动；能力；习惯；分层

新课改的总目标：让学生在“自主、合作、探究”的学习方式下学习.怎样让学生的学习由被动接受变为主动探究，如何培养学生主动学习的能力，提高初中数学学习的效率，下面我结合自己的教学来浅谈自己的一点看法.

1.初中数学教学中如何引导学生主动学习

初中学生在课堂上的学习主要是以同学之间为主，这种模式全面提高学生的整体素质，，在数学教学中我们初中数学教师要注意引导学生主动去学习，而且在数学教学中要以学生为本，探究如何让学生快乐、主动的去学习，抓住有利因素去培养学生的主动性和能动性.在数学教学中更应把学生的兴趣、需求放在首位，建设愉悦的数学课堂教学模式.

2.创设问题情境，培养学生的自主学习的能力

“学起于思，源于疑.”问题是让学生思维的关键，有效的问题可以引导学生有效的参与学习过程.孔子曾经说过：“疑虑，思之始，学之始.”在学生学习的过程中，新的知识、旧的知识的相互碰撞，使初中数学知识与学生的学习生活知识之间的矛盾，这些矛盾会引起学生对新兴事物的兴趣，从而激发他们学习的内在动力.所以，初中数学老师在教学中，要积极创设数学情境，激发学生学习兴趣，同时我们还应积极的创设有效问题作为教学的目标，根据本节课的教学内容，从学生的已有知识体系出发，积极创设有思考价值的问题，使学生的思考处在一种激烈的状态，激发学生的学习欲望，主动引导学生积极的参与探究学习，使其充分经历问题的探究过程，培养学生的自主探究学习能力，提高初中教学的效率.

3.游戏教学有助于学生养成主动学习的习惯

在初中数学教学中，我们可以采用一种新的教学方式，那就是游戏教学.游戏教学的优点：可以较好地挖掘学生存在的对知识渴求的欲望，还可以使教学过程变得轻松愉快.经研究表明，游戏具有很强的趣味性，游戏会让学生兴奋，游戏会让学生感到好奇，游戏会激发学生的内在动力，因为很多科学家在探索问题时就像是小孩子对待玩具的心情一样，在轻松愉快的研究问题，在问题中寻找答案.我们在教学中，利用数学游戏培养学生学习数学的良好习习惯，通过游戏教学激发学生深入研究数学问题的勇气，让学生在将来的社会中成为有用之才，会应用所学的数学知识服务于社会.游戏教学是在玩中学习，气氛轻松愉快，有利于开发学生的思维，让学生从心理上喜欢上学习数学.

4.对教学方法进行科学合理的分层，激发学生主动学习的能力

对不同的学生应注意采用不同的教育方法，这就是因材施教，教学方法的分层必须依据科学的原则，并针对学生的个性发展制订详细的教学方法.这就需要我们初中数学教师要引导学生带着数学问题去学习，在知识的接受过程中要坚持从易到难的原则，要让学生体会到成功的喜悦，让不同层次的学生都有所收获，从而更好地促进每个层次的学生都得到较好的发展.

5.开展课外学习模式，拓展学生主动学习的能力

教育的最终目的让学生学会自己学习，能够真正将所学的知识运用在生活实践中，为社会的发展做出贡献.因此，在初中数学教学中，教师应采用合作探究学习的方法，鼓励学生将所学知识应用在生活实际中，能够真正做到学以致用，而不是纸上谈兵.在学了许多数学知识后，布置一些课后作业，让他们通过合作学习，找到解决问题的办法.

总之，初中数学教师要充分发挥课堂的主导作用，重视学生的主体地位，让学生真正成为学习的主人，才能够实现学生由被动学习到主动学习的转变，使学生真正能够发挥其学习主观能动性，提高学生主动学习的能力，从而实现学生的全面发展.

[1]义务教育数学课程标准(2011版).中华人民共和国教育部.

(2)郑兆松.新课标下的初中数学教学[J].新课程(教研)，2011(04).

G632

A

1008-0333(2017)23-0045-01

2017-06-01

陆素娟(1981-)，女.江苏人，本科，从事中学数学教育.邵祥(1980-)，男，江苏人，本科，从事中学数学教育15年.

[责任编辑闫久毅]