浅析网络语言的利与弊

李晓红

[关键词]网络语言；特点；利与弊

1 网络语言的形成

语言是一个载体，网络是一个世界。在虚拟的环境里，汉语被大家用得随心所欲，从口语到书面语，网络语言应运而生。网民们像发现了新大陆一样，从中找了创造的乐趣、便利和新鲜的感觉。甚至，还在不断地挖掘，不断地组合，不断地创新，网络语言盛行网络，也流传在现实中。网络语言作为语言的一个特殊组成部分，许多时候满足了人们的一些需求，折射当今社会的种种现象。

2 网络语言的特点

2.1 符号组合。网络语言与众不同的是符号组合，许多由象形文字衍生而来，如流行广泛的笑脸“：-）”符号，几个标点符号组合在一起，形成的图形表示表情或事物，这是一种“象形文字”。由于网民们无法看到和表现表情，为了幽默和形象的表达创造了一系列具有表情意味和形象色彩的符号。

2.2数字表述。有两种情况。a.数字谐音 “520”这三个简单至极的数字就成了汉语中“我爱你”复杂语句的最好表达，利用阿拉伯数字的汉语谐音来表示某种意义，例如：8147（不要生气）9494（就是就是）7456（气死我了）（无聊）1573（一网情深）74539（其实不想562059487（我若爱你我就是白痴）。b.数字密码 用阿拉伯数字的特别组合来表示某种含义。100（你很完美）13579（事情真奇怪）（因为这几个数字都是奇数，在英语中，“奇数”和 “奇怪”是一个词：odd ）0001000 我真的好孤独（“1”表示一个人，“0”表示空泛，取数字的象形意味）。让人在方便之中更觉一番惊奇，越来越多的人熟悉和使用它，可见网络语言的别出心裁，使语言简单化。

2.3语言的重叠。在日常生活中，一般只有小孩子才惯用叠音词。在网络上，这些所谓的“大人”对小孩的语言就青睐有加，不论什么词都想叠加一下，他们无意改变词的形态，只是表示亲昵和可爱。例如“吃饭”说成“饭饭”、“溜达”说成“溜溜”、“睡觉”说成“觉觉”、还有“一般般”、“一下下”、“一会会” 等等，充满孩子的娇嗔。

2.4诸多语气词。日常生活中，我们在询问和问候多用语气词。比如“你吃了吗？”“你去哪里了？”“这是什么意思呢？”但在网络中，语气词使用的过于频繁。

2.5个性另类。网络使用者大多数是年轻人，接收新事物较快，同时又有自己鲜明的个性，甚至会有些另类和不羁。在网民中，“我”成了“偶”，“喜欢”成了“稀饭”，“这样子”成了“酱紫”，“不要”成了“表”。另外拆字也是张扬个性的手段，像“强”变成了“弓虽”，“顶”变成了“丁页”。在这个层面上，网民追求的不是便捷迅速，而是网络语言的个性化特征，体现了网络语言的自由表达，但不可否认的是，它在带来了特色效果的同时，对汉语的负面冲击却是显而易见的。

2.6字母缩写。（1）汉语拼音的缩写，如“GG（哥哥）、DD（弟弟）、PPMM（漂亮美眉，即漂亮的女性网民）、PMP（拍马屁）、SK（烧烤）、GXGX（恭喜恭喜）”等马上回来等；JJ（姐姐） WBD（王八蛋）BT（变态） NQS（你去死）TST（踢死他）。 （2）英文的缩写，如：BTW（by the way顺便问一下）、FM（follow me跟我来）、GF（girl friend女朋友）、BRB（be right back马上回来）、

3 网络语言的文化意义

3.1网络语言有个生动的名称叫“Q言Q语”，也称“火星文”。它给日常用语注入了新鲜的血液，具有简约、形象、创新等特点。

3.2网络语言是传统语言学与高科技产品结合后产生的一种新的语言，是人们在互联网上进行信息交流和信息处理的交际符号，由于计算机输入方式的特殊性，它有着特殊的表达形式，并已逐渐形成网络的行话，它是信息时代的产物。

3.3网络语言的简约性、形象化、创新性都赋予了汉语新生元素，提供给人们最自由的空间，作者在构思上、行文上更为巧妙，更为活泼，求新、求简、求趣成为网络语言的基本特色

3.4网络用语虽然失去了许多语法规则，但它能够在一定范围内约定俗成并流行，说明它有存在的意義，它形象生动，联想丰富，符合年轻人的心情和习惯。至少目前是尚有生命力，是真实的，符合现代生活的。

4 网络语言存在的弊端

4.1 表达空洞，显得不伦不类。网络语言有时让人哭笑不得，如“周末，读大学的GG（哥哥）回来，给我带了很多好东东（东西），都系（是）偶（我）非常稀饭（喜欢）的。那酱紫（这样子），偶就答应GG陪他去逛街吃KPM”.把“我”写成“偶”，把“你”写成“泥”，把“这样子”写成“酱紫”。如此作文，若无注解，真是不知所云。

4.2语序混乱，会让学生忘记规范语法。网络语言的语法存在歧义，网络语言构句随意，可以是主语后置、宾语前置、状语后置等情况。如“忙啥呢你？”“怎么不搭理人你？”“今天高兴我”，“说啥了我？”等都是主语后置，正常的语序应该是“你忙啥呢？”“你怎么不搭理人？”“我今天高兴”和“我说啥了？”再如“动听中国网站上不了了”，“那破房子谁要”是宾语前置，正常的句序是“上不了动听中国网站了”，“谁要那破房子”。

再如“我郁闷呢那天”，是把本应该前置的时间状语后置，“我昨天怀旧来的在校园里”是把本应该位于句子中间的地点状语后置了；在句子“走了很远，打车回家了就”，“再想想也没有好像”中是把做状语的副词“就”和“好像”后置了，后置的状语起到强调和加强语气的作用，如“我看电视了先”

4.3网络语言具有不确定性和模糊性，网民对网络语言的解释也是众说纷纭，莫衷一是，争议颇多。在某种程度上，影响了学生理解、学习和运用汉语

4.4不规范的网络语言干扰教学。网络语言带来汉语的碎片化，不常上网的人根本理解不了，形成交流障碍，有的很是费解，诸如：酱紫（这样子），偶（我），稀饭（喜欢）等，和汉语本身的意义联系不到一起，多半是网民自己造词，或者演绎而来。实际教学中，学生容易混淆。

此外，网络语言的粗俗话传播，误解误用，沟通障碍，都严重影响了规范化语言的使用，对传统文字及口语形成挑战。因此，对于网络语言，我们既要容纳其变异，注重其发展，又要进行规范，积极引导，倡导语言文明，提高网络语言的品格。

网络是最新的媒体，也是最有前途的媒体，笔者认为，应当运用语言在交际中的自身调节和净化功能，对网络语言进行筛滤，去粗存精，排污纳新，引导网络语言向健康、丰富、优美方向发展，才是未来的希望。