关于高三物理复习备考的几点思考

侯永馥

摘 要：高三是学生人生中最重要的一个时期，他们的身体和心灵都要承受很大的压力，主要是学习压力，每个高三教师和学生都有自己的一套复习备考的秘籍，有人通过自己的学习方法能让自己在各个学科中游刃有余，而有的学生无论怎么努力都无法弄清楚自己的成绩为什么迟迟不见提高，不管是哪种情况都司空见惯，也会让学生更有动力去备考学习，接下来主要讲述高三物理复习备考的几点思考。

关键词：高三物理；复习备考；思考

物理的学习对很多人来说都有不小的难度，一节课下来老师在黑板上写了无数个公式，能够听明白的学生寥寥无几，主要是因为大部分人连最基本的知识都没法很好地掌握，更谈不上复习备考，所以越到后面，老师讲的题目越综合，他们越觉得难，对于这种情况，老师也是心有余而力不足，因为每个学生都有自己的问题，老师不可能一对一辅导提高，学生只能依靠自己来提高自己的成绩，所以下文中关于高三物理复习备考的建议是针对大部分学生的状况而提出的，希望能对大家的学习有所帮助。

一、弄清基本的定义

不管学习哪一门学科，定义是最基本的东西，学习物理如果不知道什么是力，什么是光，不知道运动和速度，那就相当于根本没有入门，不管怎么努力，不知道基本的东西都是在白费功夫，那些学习好的学生并不是有多大的能力和多聪明的脑袋解决我们普通人解决不了的难题，而是他们能把基本的80%做好，弄清基本的定义能让学生为学习打好基础。举个简单的例子，摩擦力在物理学习中并不陌生，但是在这种问题上很多人都犯过错，主要是由于他们没有弄清滑动摩擦力和静摩擦力的区别，二者的力的大小计算方法不同，当物体间存在滑动摩擦力时，其大小即可由公式计算，由此可看出它只与接触面间的动摩擦因数 及正压力N有关，而与相对运动速度大小、接触面积的大小无关。正压力是静摩擦力产生的条件之一，但静摩擦力的大小与正压力无关（最大静摩擦力除外）。当物体处于平衡状态时，静摩擦力的大小由平衡条件来求；而物体处于非平衡态的某些静摩擦力的大小应由牛顿第二定律F合=ma来求，所以在做这一类题目时，首先搞清楚摩擦力是哪种，就能有正确的解题思路。弄清基本的定义在很多学生看来都是很可笑的事，他们都觉得自己对于定义都一清二楚，但是定义中所指出的一些限定条件和用词很多人都没有注意，导致在解题时出现错误，如果他们在物理学中能够首先弄清基本的定义，那么学习就会事半功倍。

二、总结题型，找到思維模板

物理的题大家如果做得多，就会知道，很多题都是万变不离其宗，有的变数字，有的变场景，但是归根结底都是同一个知识点的考查，有时给的条件不一样，也有很多数字来混淆视听，学生的思路很容易就被带跑偏，有很多学生每次错的都是同一类型的题目，下来再仔细看又都会，这就是由于他们没有总结好题型，不知道该如何下手，每次都没有固定的思路来解答题目，所以导致见一次错一次。总结题型是很多老师都会做的事，但我们鼓励让学生来做这一工作，在总结过程中不仅能让他们再看一遍自己做错的题目，也能让他们总结出自己的一套思路，不依赖教师，这样的方法更加有效，能让学生更快提高成绩。比如同样是考查速度、加速度和合力的问题，在光滑的水平面上做匀加速直线运动的物体，当它所受的合力逐渐减小而方向不变时，物体的速度和加速度如何变化，通过分析我们能知道它的加速度越来越小，速度越来越大，同样类型的题目还有比如匀速上升的升降机顶部悬有一轻质弹簧，弹簧下端挂有一小球。若升降机突然停止运动，在地面上的观察者看来，小球在继续上升的过程中速度和加速度的变化过程，不管形式怎么变化，这两道题目所运用的就是运动公式和牛顿第二定律，找到思维模板，学生的解题就会容易很多，错误率也会大大降低，对高三的学生来说会有很大的帮助。

三、合理做题，求精不求多

在复习中，有的老师搞题海战术，认为只有多做题才能提高成绩。但是，在复习中，要做到合理做题，要精而不多。每复习完一个章节，老师要挑选一些有代表性的题目，或者是学生容易错的题目，这样在复习中就会事半功倍。

物理学习对很多学习理科的高中生来说是很大的挑战，甚至有很多人喜欢理科但由于物理学习的难度大而转向文科，通过调查我们发现高三的物理学习很多人都认为电学有一定的难度，但是通过练习和实际操作也能克服，其他的要熟记公式和一些模型对应的固定思路，这样就能够在物理学习中慢慢提升成绩。以上提到的两点虽然是很基本的东西，但是如果能把这种简单的事做好，那么学生就会发现物理的学习压力会降低很多。

参考文献：

[1]方莉.关于高三物理复习备考的几点思考[J].学周刊，2016（11）：187-188.

[2]张玉峰.如何指导高三学生做好后期物理备考复习[J].学周刊，2013（9）：36-37.

编辑 高 琼