基于应试能力培养的政治复习策略研究

刘振银

摘 要：全面提高学生应试能力，是政治复习的核心。政治复习要立足教材，适当延伸；恰当选材，贴近生活；讲练结合，巩固提升；因材施教，尊重个性；群策群力，精诚合作。

关键词：高三政治；复习备考；思路；策略；应试能力

中图分类号：G421；G633.2 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2016）05-0044-01

进入高三复习冲刺阶段之前，教师应认真研习本省、市近五年高考试题，做到胸有成竹。一轮复习开始后，结合最新考试说明和考纲，引导学生理清备考思路，探究行之有效的备考策略。

一、理顺备考思路，做到有的放矢

（1）研习高考真题，明白考试方向。以甘肃为例，高考采用新课标II卷。首先弄清楚考什么。从模块来看：只考必修模块，不考选修模块，涉及16个单元42课；从必修模块的具体考点看：与各省（市）一致，包括200多个考点；从时事政治范围看：一年间国内外重大时事（上年4月至考试当年3月）；党和国家在现阶段的基本路线和重大方针政策。

（2）制订复习计划，合理分配时间。高三政治科目的复习宜采用三轮复习法：第一轮复习从当年8月开始到次年3月初结束，任务是紧扣课本，完成二百多个知识考点的详细复习。第二轮复习从次年3月份开始到5月初结束。主要为学生构建专题知识网络，强化和提升学生分析问题、解决问题的综合能力，讲重点、抓关键，结合热点精选或组编仿真模拟试题训练。第三轮复习在次年5月初到6月初结束，组织学生全面仿真训练，结合训练查漏补缺。刚开始可分选择题和非选择进行专项训练，逐渐过渡到完整套题的实战模拟。通过训练，全面提高学生分析试题与解题能力，同时强化了学生的心理素质训练，培养非智力因素在高考中的重要作用。

二、探究备考策略，力求高效复习

（1）立足教材，适当延伸。政治高考试题取材往往新颖宽泛，或结合本年度国内外时政热点，或结合党和国家在现阶段开展的重大活动，或节选与民生问题息息相关的背景材料引出问题，但考查的内容却以教材知识为中心，以考试说明为依据。这就要求在一轮复习中应立足教材但不拘泥于教材，紧扣二百多个考点有针对性复习，不留任何死角和遗憾，尤其是对于考试难点，如经济生活中的“计算题”“价值规律的作用、表现形式”“价格的变动带来的影响”等考点要一分为二、全面理解；对于商品价格变动给生活带来的影响分生活必需品和高档耐用品两类，具体问题，具体分析；对于生产规模带来的影响，从如何调节生产要素、降低成本和提高效益等角度分析；对人们的生活水平带来的影响可以借助函数曲线直观分析，进一步总结结论；对于易混易错考点，如经济生活中的“外汇和汇率”、政治生活中的“人民民主”的特点和“人民民主专政”的特点，生活与哲学中的“唯物辩证法”和“辩证唯物主义”等高频考点，复习中宜采用对比法、列表法等，不仅突出二者的区别，而且还要强化二者之间的内在联系。

（2）恰当选材，贴近生活。政治高考题主要以大量的时政热点问题为背景材料进行命题，同时一些次热点问题也会出现在试卷中。因此，在平时的学习中应该关注国家、关注社会、关注世界、关注我们共同生存的空间。为此，考生要注意平时利用电视、广播、报刊、互联网等各种渠道和手段获取大量的社会信息。尤其在第二轮复习过程中，在课堂探究问题的选材上主要以本年度的时政热点、重点材料为对象，让学生运用所学的知识解释生活、感悟生活、理解生活、分析生活，让高考政治知识点与生活逐步接轨。在第三轮专项训练中主要以近五年的高考试题为材料，让学生在一定基础上逐步认识高考，感受高考，模拟高考，从而探索高考，实践高考，创新高考。

（3）讲练结合，巩固提升。对于当堂复习过的易混易错点、高频考点通过典型高考题、仿真题、模拟题强化训练，各个突破，稳步提升。对于一周、一阶段复习过的核心考点，可充分利用学校安排的晚自习时间每周一检查、每月一考，做好分析总结与评估工作，真正做到精讲多练、讲练结合，夯实基础，步步提高。

（4）因材施教，尊重个性。每个学生的智商和生活的环境不尽相同，因此，要树立对每一个家庭、每一个学生负责的思想，不放弃任何一个学生。在抓好整体教育的同时，做好三类学生的工作：一是做好“尖子生”的保苗工作，力争创新高；二是抓好“边缘生”特别是偏科生的转化工作，力争能上线；三是落实好“学困生”的帮扶工作，力求上台阶。

（5）群策群力，精诚合作。俗语讲：“众人拾柴火焰高。”针对教学复习中出现的问题，通过个别交流、集体备课、教学研讨等多种形式发挥团队精神，群策群力，寻找最佳解决方法。如2014年II卷第39题（3）“请你以‘理想·奋斗·价值为关键词拟定一份要点式发言提纲。要求言简意赅，每个关键词对应相应要点，总字数100字左右”。通过教学研讨，引导学生认识这类题目类型为开放性试题，可结合“社会主义核心价值观”等热点，紧扣三个关键词写一篇100字左右的小论文。

三、结束语

总之，高三政治的复习是一项系统工程，只有计划得当，引导得法，复习得力，善始善终，才会取得事半功倍的复习效果，才能切实提高学生应试能力。

参考文献：

[1]许崇桂.高中政治复习策略的转变与反思[J].福建教育学院学报，2015（09）.

[2]金边，正双.提高高考政治复习实效性的几点建议[J].教学月刊，2007（03）.