小学语文教学中如何培养学生的阅读能力

仝婧

摘 要：在小学语文教学中，培养学生的阅读能力是一项任重而道远的任务。只有在语文教学中掌握一些有效的方法，才能促使学生学会阅读，达到预期的教学效果。

关键词：自学能力；阅读材料；回读课文

九年义务教育是一个学生奠定坚实基础、培养良好习惯的重要阶段，在此过程中培养阅读能力是一项艰巨的任务。近几年来，在小学阶段由应试教育向素质教育转轨已成事实。培养自尊、自强、自立的有独特个性、有创新精神的人才成了当前教育变革的一项新课题。

一、小学语文阅读教学现状

现阶段的小学语文教学中存在很多不利于学生阅读能力提高的因素，导致学生语文成绩的下降，甚至思维能力的下降。

（1）由于应试教育的影响，语文教师对于学生“听、说、读、写”各方面能力的要求有所不同，对于“写”的过分重视，致使各种能力发展极不平衡，“读”的地位尤其受到忽略，失去其本身应有的价值。

（2）小学生学习负担较重，很多时间一味地只是埋头苦学课本知识，往往忽略了阅读的重要性，没有充分的时间进行阅读，也就失去了锻炼阅读能力的机会。

（3）教材中阅读材料有限，不能满足学生对于阅读数量的需求，同时，材料中的内容、形式比较单一、包含范围狭窄、视野不够开阔，不能满足社会需求。

（4）受长期教育环境影响，教师未能提出切实可行的提高小学语文阅读课效率的措施，对学生的教育存在盲目性、实验性、不明确性，对于教学任务、教学目的不明了。

二、小学语文教学中学生自主阅读策略

1.根据学生的年龄特点选择阅读材料

阅读已经成为小学语文教学的重要组成部分，占据着十分重要的作用。阅读课堂就是让学生通过大声朗读来学习新字新词，强化语感，更重要的是体会作者情感。小学阶段的学生是学习语言的最佳时期，教师要指导学生通过最正确的方式阅读，不断增加数量，不断提高质量。需要注意的是，不同年龄阶段对于阅读有不同要求，这就使得教师必须根据学生的年级高低选择不同类型的阅读材料，采取不同类型的教学方法。分析小学语文教材的“例子”，无疑以下两类文章占多：一类以事情发展写的文章，一类按事物的几个方面或说明的问题写的文章。方法是培养能力的核心因素，要把学习方法转化为学习能力，就需要教师适时把“钥匙”——自学的方法交给学生，引导学生反复实践，选择不同类型的短文，让学生自己手执钥匙，运用所学到的方法去打开语文知识的大门，读懂各类文章，逐步形成较强的自学能力。

2.反复品读课文时加深理解

本着从整体到部分再到整体的原则，我们在反复品读课文时，教师要指导学生再思考一些问题。如是记事的文章，学生可提：作者着重写了哪几个方面的事；反映（或说明）了什么问题等。写人文章，学生可问：写的什么人；写了这个人物哪些表现；怎么会有这些表現；说明（或反映）了什么。将这些问题归纳概括，课文的主要内容就一目了然了。学生在反复品读中，感受清新活泼的文字，品味作者的意趣，从而得到美的体验。这样有助于学生对课文的理解，从感性上升到理性，从而促使问题的质量逐步趋向有价值、有深度、有创意。

3.把课堂交给学生，自读自悟

关于阅读感悟，叶圣陶先生有过这么一段精彩的比喻：“文字是一道桥梁，这边的桥上站着读者，那边的桥上站着作者。通过这道桥梁，读者才能和作者会面，和作者的心情相契合”。

在语文课堂上，我和学生一起学习完生字词后，放手让学生用自己喜欢的方法去读课文，边读边写下自己的感受。刚刚开始，孩子们不知道感受何在，写什么，无从下手，我告诉他们读书的感受可以是对某个词的理解，对某句话的理解，对某段的理解，也可以是一个小小的疑问。孩子们似懂非懂地开始读了，我观察着他们，时而沉思，时而吟读，时而圈画……从他们的脸上我看到了惊喜，看到了满足。经过一段时间的训练，学生的感受越来越多，越来越深了。在细读文本的过程中，他们的思维不受限制，情感不受控制，自然对课文内容的见解也各有独到之处。

著名教育家叶圣陶先生在论及教师的“教”时曾说过：“知识是教不尽的，工具拿在手里，必须不断地用心使用，才能练成熟练技能。”

我们过去的教学中似乎忽视了孩子们与生俱来的语言、思维、学习、创造的本能，老师在课堂教学中总是担心完不成教学任务，担心学生学不会，就在课堂上一个劲儿地讲，把课本变成剧本，把自己从表情、声音、肢体动作上包装成演员，自导自演，孩子们机械地观看着，眼睛跟着老师转，思维跟着老师跑，笔记跟着老师记。老师忽略了自己所想的是不是学生所想，老师要说的是不是学生想说的……实际上，很多时候，课堂是不需要老师整齐划一地分析指导的。

总之，我们教师在引导学生阅读的时候，一定要熟悉教材，把握学生实情，根据学生的年龄特点选择阅读材料，注重反复品读课文，更重要的是把课堂交给学生，充分发挥学生的主体作用。只有这样，才能促进学生良好的创新意识与创新能力的培养，以全面落实素质教学的总目标，为现代社会的发展提供优质人才。

参考文献：

[1]王佩云，范文秀.小学语文教学中如何培养学生自主性阅读能力[J].考试与评价，2016（3）.

[2]张树花.浅谈如何在阅读教学中培养学生的自主学习能力[J].教师，2014（33）.

编辑 李琴芳