“导学互动”教学模式在初中数学教学中的应用与研究

江苏省海门市东洲中学 沈 红

“导学互动”教学模式在初中数学教学中的应用与研究

江苏省海门市东洲中学 沈 红

随着新课标逐渐地完善和发展，教学模式也应随之进行相应的革新。现如今，课堂教学更为注重的是对学生各方面能力的培养和发展，使学生的综合能力能够得到有效提升。因此，教师要重视对“导学互动”的教学模式在教学实践中的应用。所谓“导学互动”就是“主动探究”与“教师导学”相融合的教学模式，这种教学模式可以引导学生进行自主探究学习，全面提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，使师生能够实现共同进步发展。

导学；互动；教学；模式；初中；数学

“导学互动”教学模式主张学生在教师发放的导学案下自主研究探究，进而开展讨论、合作学习，共同完成教学目标。这种教学模式重视指导与自主的有机结合，激发了学生的学习兴趣，有利于提高教学质量，让学生的学习能力得到提升。以下是笔者对“导学互动”教学模式在初中数学教学中的应用研究，希望给广大教师一定的借鉴。

一、“导学互动”教学模式在初中数学课堂中的应用

1.导入问题

在课堂教学开始之时，教师首先要用具体的几个问题来进行导入，通过问题来吸引学生的注意力，引发学生的深入思考。在问题的选择上，教师务必要考虑到学生的实际水平，难度适中，要符合学生的认知能力，且要富有创新性、创造性，从而有效调动学生的学习积极性，使学生的注意力更为集中，全神贯注于数学学习之中，提高学生的学习效率。

2.学习互动

学习互动是“导学互动”教学模式中最为关键的一环。教师要打破传统教学中单方面灌输知识的模式，让学生积极主动地参与到教学活动中去，确立学生的主体意识。教师要在课堂上留出充足的时间和空间让学生去表达个人观点，使学生的思维得到发散，从而做到举一反三。在讨论问题的设置上，要充分考虑到每个学生的不同特点，让讨论的问题能为大多数同学所接受，使每一个同学都能参与到讨论之中去。在讨论的过程中，充分挖掘学生的能力，使问题能够得到有效解决，让学习不再单调乏味。另外，在学生讨论中，教师要充分发挥指导作用，及时纠正学生出现的错误，并进行补充教学，让学生能够全面深入地掌握知识，使课堂教学变得更加高效。例如：笔者在进行《三角形相似的判定》的教学时，首先向学生列出教学目标，留出时间让学生通过小组讨论解决问题，最后推选出代表来向全班同学展示学习成果，其他小组进行补充和指正。如此进行的课堂教学，教师对于学生存在的问题一目了然，可以重点讲解，帮助学生突破重难点，从而提高教学质量。

3.科学评估

在课堂教学结束后，教师要对学生的学习成果做出科学的评估，总结学生的学习情况，对学生的不足做针对性地指导。如此充分了解了学生对知识的掌握情况，可以对今后的教学做出合理的安排和规划，从而使教学效率得到有效提高。

二、“导学互动”教学模式在初中数学教学中发挥的积极作用

1.有效提高了教师的教学水平

“导学互动”的教学模式对教师的教学水平提出了更高的要求。教师不再是课堂的主导者，而成了课堂的参与者。这就要求教师要充分掌握知识点，并对其进行拓展延伸，更好地指导学生进行自主学习。教师要洞悉学生的心理，了解学生的兴趣爱好，提出适当合理的问题，可以充分调动学生的学习积极性。教师既要让学生充分发挥想象力、创造力，主动参与到课堂讨论之中来，又要维持好课堂秩序，提高课堂效率。这就要求教师合理安排课堂，既给学生留有空间，又要恰当引导学生学习。教师也要对学生的讨论成果进行归纳和总结，给学生提出合理的建议。在这种“导学互动”的教学模式中，教师的角色发生改变，有利于促进师生之间良好关系的发展，让教师学生共同进步，促使学生喜欢上数学，教师也因此对教学知识有了更为深刻的掌握。另外，在这种新型课堂教学中，讨论互动具有可变性，可以有效提高教师的应变能力，使教师能够更好地解决各种教学情况。

2.提高了学生的自主学习能力

在“导学互动”的教学模式中，学生成了课堂的主人。在互动讨论之中，学生要开动脑筋，积极思考，深入学习。学生在参与课堂的讨论互动中，充分发掘了自己的潜能，提高了学习的效率，学生革新了学习方法，将有助于今后的学习和发展。另外，学生在参与互动中也体会到合作交流的重要性，锻炼了学生的合作能力，学生提高了学习数学的自觉性，自学能力也得到充分提升。如在《平行线的判定》的课堂教学中，教师应对每个同学的完成情况进行检查点评，不吝惜表扬之词，让同学们得到激励，从而树立自信心，真正喜欢上数学学习。

3.打造高效课堂

“导学互动”的教学模式使教学课堂不再是教师单方面地讲授，而是教师和同学双向地教学。这种教学模式调动了学生的积极性，营造了良好的学习氛围，使学生在讨论中快乐地突破教材中的重难点，学生养成了独立思考的习惯，对今后的学习有着至关重要的作用。这种教学模式营造了良好的师生关系，使学生更加热爱数学，主动投身于学习之中，从而使学习效率倍增。教师也在这个过程中充分了解学生的学习状况，从而制定出更为合理高效的教学方案，这对打造高效课堂有着重大意义。

总而言之，将“导学互动”模式应用于初中数学课堂之中，可以激发学生的学习兴趣，锻炼学生的交流能力和合作能力，营造良好的课堂氛围，从而使学生的学习效率倍增，教师也可以在这个教学过程中增强自身实力。通过“导学互动”的教学模式，有利于改善师生关系，提高教学效率。另外，教师也要对这种教学模式进行更为深入的探索和研究，不断完善“导学互动”的教学模式，打造高效课堂教学，使学生的成绩更上一层楼。

[1]于湛秋.“导学互动”教学模式在初中数学教学中应用的研究[D].河南大学，2013.

[2]黄慧群.“导学互动”教学模式在初中数学教学中的应用与研究[J].科教文汇（上旬刊），2015（05）：119-120.