提高初中数学教学有效性的策略研究

安徽省阜阳市太和县民族教育集团关集中学 胡 伟

提高初中数学教学有效性的策略研究

安徽省阜阳市太和县民族教育集团关集中学 胡 伟

随着新课程改革的深化，对于初中数学教学提出了更高的要求，这就需要教师转变传统的以讲述为主的“灌输式”教学方式，充分尊重学生的主体位置，灵活应用多种教学方式，从而为初中数学教学的有效性提供重要保障。本文主要研究提高初中数学教学有效性的重要策略，希望为推动初中数学教学的有效性提升提供一定的参考与借鉴。

初中数学教学；有效性；策略研究

数学是一门兼具抽象性与复杂性的基础性学科，关系着学生其他学科的学习。然而，就现阶段的初中数学教学而言，其面临着教学方式单一﹑学生兴趣低下等问题，严重阻碍着学生的全面发展，这就需要教师在今后的初中数学教学中应大胆改革与创新教学方式，保障初中数学课堂教学的有效性，推动与促进学生的全面发展。以下围绕着提高初中数学教学有效性的意义及方式展开分析：

一、提高初中数学教学有效性的重要意义

数学教师在开展初中数学教学之时，重视应用先进的教学理念与方式，在提升数学课堂教学的质量与效率的同时，对于初中数学教学予以客观的评价。同时，教师应将关注点由学生的成绩转变为提高学生的综合素质，从教学方式与教学质量等方面入手，全面分析初中数学课堂教学的有效性。此外，数学与其他学科存在密切的关联，因此，教师应按照新课程标准的要求，制定科学合理的教学目标，为提升初中数学课堂教学的有效性奠定坚实基础。

二、提高初中数学教学有效性的重要措施

教师在开展初中数学课堂教学之时，应灵活应用多种形式的教学方式，妥善处理好数学教学中存在的问题，从而不断提升初中数学课堂教学的有效性。根据多年的数学教学实践可以知道，采取有效的教学方式，有利于提升初中数学课堂教学的有效性。以下对几种提升初中数学教学有效性的措施展开分析：

1.合理创建教学情境

良好的教学情境是教学质量的重要保障，因此，教师应围绕着具体的数学教学内容合理创设教学情境。数学是一门兼具抽象性与复杂性的学科，其中涉及大量的学生难以理解的复杂内容，正因如此，许多学生在学习中存在精神涣散﹑注意力不集中等问题，严重阻碍着数学教学有效性的提升。因此，针对这个问题，教师有必要深入研究与分析教学方式，鼓励学生对问题进行积极深入的思考，这样不仅有利于活跃整个数学教学课堂，而且对于提升学生的思考独立性有着重要作用。此外，在平时的教学中，教师应加强对学生的观察，选取为学生感兴趣的内容，这样不仅可以点燃学生的学习兴趣，而且可以推动学生的学习质量与效率的提升。

2.培养学生的自学能力

在初中数学课堂教学中，教师应重视培养学生的自主学习能力，鼓励学生归纳与整理好数学知识，这样有利于让学生掌握并归纳好各种数学例题，从而提高学生发现问题﹑思考问题﹑分析问题与解决问题的能力。此外，对于学生提出的各种问题，教师不要急于给出正确的答案，而要引导学生对问题展开深入的思考，促使学生自主构建正确的解题思路，使其通过自身的不懈努力得到准确的答案。除此之外，在培养学生的自主学习能力时，教师应提高对细节性问题的关注，从而为教学的有效性提供重要保障。

3.选择合适的教学方式

伴随着时代的进步与发展，教育理论的日益完善，初中数学课堂教学中应用了多种形式的教学方法，比如探究式教学方式﹑任务驱动式教学方式以及分层次教学方式，这些教学方式的应用可显著提升数学教学课堂的质量。比如，对于初中数学教学中存在的混乱无章的现象，教师可考虑采用任务驱动教学方式，依照原有的教学计划与教学目标顺利完成教学任务，让学生在热烈的分析与讨论之中找到准确的答题思路，这样可以显著提升初中数学教学的质量与效果。

4.合理应用多媒体教学设备

近些年，科学技术取得了显著的进展，多媒体技术在教育领域中得到广泛的应用，在推动教学质量的提升方面发挥着巨大的作用。通过多媒体技术的应用，以文字﹑声音﹑图片﹑视频以及音乐等多种形式，直观形象地向学生呈现出教学内容，不仅点燃了学生的数学学习兴趣，而且调动学生积极主动地参与到课堂教学之中，从而为初中数学课堂教学的有效性提供重要保障。

综上所述，教师应紧紧围绕着教学内容，科学合理地创设教学情境，重视培养学生的自主学习能力，灵活应用多种教学方式，充分发挥出多媒体在促进教学质量提升方面的作用，从而提升初中数学课堂教学的有效性，推动与促进学生的全面发展。

[1]韩李梅.提高初中数学教学有效性的策略研究[J]. 教育教学论坛，2012（16）：76+27.

[2]王晓宏.提高初中数学教学有效性的策略探讨[J]. 学周刊，2016（28）：191-192.

[3]孟立可.浅析提高初中数学课堂教学有效性的策略[J]. 学周刊，2016（33）：42-43.

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