刍议分层教学在高中数学中的应用

甘肃省渭源县第一中学 马学峰

刍议分层教学在高中数学中的应用

甘肃省渭源县第一中学 马学峰

随着素质教育的不断推进，在现在高中数学的教学中越来越注重学生的全面发展。分层教学则是一种面向全体学生，促进学生全面发展的教学方式。高中数学是高中学习的过程中最重要的科目之一，由于高中数学中涉及的知识比较多，高考中也多注重学生的数学思想的考查，所以在高中数学的教学中可以运用分层教学法，使全体学生能够共同进步，在学生中间形成良好的竞争关系，有利于教师进行因材施教，提高课堂的教学效率。

高中数学；分层教学；提高效率

在传统的高中数学教学中，主要强调的是数学的逻辑性和严谨性，对于数学的探究和创新性则关注的比较少。另外，传统的教学中主要用学生的成绩评价学生的学习成效，忽略了学生的学习过程，不利于学生在素质教育中的学习。所以在现在的教学中，提倡的是以学生为主，注重学生个性的发展，提高学生的素质，进行针对性和科学性的分层教学，培养学生自主学习的能力，提高学生的整体素质，实现学生的创新精神和实践能力。在教学中经常要创设教学情景，提出问题，让学生进行自主探索，最后教师进行总结评价。那么在高中数学的教学中该如何运用分层教学，提高课堂的教学效率呢？本文针对高中数学课堂上运用分层教学进行探讨，以期能够给广大数学教师一些参考。

一、分层教学实施的条件

在高中数学的课堂教学中，如果要实行分层教学，就要能够着眼于学生的可持续发展，首先，要能够看到学生之间的差异，学生在认知上有差异，对新知识的认知和接受程度也是有差异的，此外，学生的兴趣和思维方式也不同。其次，教师要能够认识到学生之间的种种差异对数学学习成绩有一定的影响，对学生的学习过程也造成了一定的影响。最后，教师要能够相信每个学生都能够学好数学，并且只要教师能够根据学生的学习特点进行一定的矫正，就能够构建属于自己的数学认知结构，养成良好的个性品格，不但可以提高学生的知识水平，也可以提升自己的能力。

二、分层教学在高中数学中的实施

首先，根据分层教学实施的条件，要确定分层教学的改革思想：立足于高考，要能够培养学生的学习兴趣，发展学生的个性，促进学生全面发展，从而实现素质教育。其次，要确定可操作性的方案，夯实基础课，开展探究课，培养学生的创新能力。在教学中，对于学习成绩比较差的学生，要能够采取学生多联系，教师多批改的方法，对这些学生加强基础题目的练习。对学习成绩中等的学生，则可以在夯实基础的同时，给学生布置一些可以拓展的题目，开拓和拓展学生的思维，从而提高学生的学习成绩，拓展学生的思维，起到拔高的作用。对于学习成绩比较拔尖的学生，教师则可以有目的地布置一些拓展型题目，挖掘这些学生的潜力，加强学生探究思维的培养。经过教师有针对性的辅导，不同层次的学生会获得不同的学习方法，这样就把课堂还给学生，让学生成为课堂的主人，从而真正提高了学生的自学能力。

在课堂上进行分层教学，教师首先要能够了解自己学生的学习情况，这样才能有针对性地进行任务的布置，合理安排教学。作为一名高中数学教师，当刚开始接触到一个班级的时候，要能够先用一套难易适中的练习题对班级学生的成绩进行摸底，并按照学生的成绩将其分成相应的小组。在对学生进行分组的时候，要能够照顾到学生的自尊心，对学生进行相应的练习和教学，并且在每次的测试过后要进行调换组员，这样可以有效地激发学生学习的动力，提高学生学习数学的兴趣。

三、在高中数学课堂教学中实施分层教学

在课堂的教学中，要注重每个层次的学生的情况，让基础比较差的学生能够掌握好基础知识，让学习成绩比较好的学生进行例题的补充，让学生能够主动学习，激活课堂的教学氛围，提高课堂的教学效率。在复习练习课的时候，可以让学习比较好的学生对学过的知识进行复述并且对例题进行讲解，让成绩不是很好的学生可以对基础知识有一定的了解，也可以对例题的解题思路有一定的吸收。另外，还要根据不同组的学生布置相应的任务，这样可以解决学生需求和教学知识点之间的矛盾，加深学生对知识的印象，也使各层次的学生都能够发挥最大的潜能，使课堂的师生关系更加和谐，提高学生的学习积极性，从而有效提高课堂的教学效率。

例如，在高中数学函数的学习过程中，教师要能够设置几个问题让学生进行回答，根据学生的情况，让学生选择所要选择的题目：（1）什么是映射？（2）什么是定义域？（3）在函数的关系式中，自变量和因变量之间的关系是什么？（4）请举例学过的几种函数，并求出相应的定义域和值域。基础不是太好的学生可以回答第一题和第二题，基础比较好的学生则还要回答后两题。这样学生在学习的过程中，既复习了课本上的基础知识，也加深了学生的理解，突破了课堂学习的难点，从而提高了课堂教学效率。

[1]焦会杰.高中数学分层教学实践研究[D].河北师范大学，2014.

[2]张洪月.高中数学实施分层教学的实践研究[D].东北师范大学，2012.

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