巧妙运用英语绘本 提升英语课堂效率

卢宴萍

(江苏省靖江市城中小学，江苏靖江 214500)

巧妙运用英语绘本 提升英语课堂效率

卢宴萍

(江苏省靖江市城中小学，江苏靖江 214500)

小学英语学习中，学生初步接触外语，其学习能力相对不足，为此，在英语学习中，教师通过英语绘本的有效利用，让学生学习英语更加有兴趣，从而很好地对英语知识进行学习，获取知识，因此，课堂教学效率也大大提升。

小学英语；绘本；课堂效率

引言

由于小学生的思维水平仍处于初步发展阶段，其言语表达能力相对较低，采用绘本教学的方法对小学生展开英语教学，学生的学习兴趣将得到较好的激发，其英语表达能力也将会得到提高。通过图画的方式学习英语，更符合小学生的心理特点，由于他们更擅长利用图画表达自我观点，因而学生在绘本学习时可以做到无障碍沟通、交流。学生在教师的指导下通过绘本进行学习，其英语水平将会得到快速提升，因而绘本教学是一个重要的教学手段。下面，笔者以苏教译林版英语教材为例，谈谈如何巧妙运用英语绘本，提升小学英语课堂效率。

一、英语绘本的阅读，提升学生的注意力

绘本不仅是简单的图片相加，还包括文字的表达，它是多种信息传递的载体，因而学生在进行绘本阅读时其学习本身是具有双向性质的。学生在图画视觉的感官下利用文字讲解进行阅读，其对故事内容和情节的理解将会更加透彻。英语初学者语言接受能力比较有限，采用绘本图画的方式进行理解，可以提高学生的学习效率和质量。

小学英语绘本语言文字通常比较简洁，且许多句子均会反复出现，这种图文结合的学习方法可以使故事内容更形象、生动、立体，这在一定程度上加深了学生的知识学习印象。小学生喜欢依赖妈妈，当学生学习到《My family》一文时，笔者利用多媒体设备为学生播放《Five Minutes Peace》少儿英文绘本。学生看到：淘气的孩子们将象妈妈搞得焦头烂额，妈妈很想摆脱他们，哪怕只有5分钟时间。但当象妈妈准备离开之时却被孩子们发现了，孩子问：“Where are you going with that tray’Mom？”而后3个孩子却像甩不掉的影子一样跟在妈妈身后。在绘本当中，对象妈妈以及小象们的神态、动作描写已经十分生动形象，教师指导学生边进行阅读，边对故事内容情节进行细细体会观察，学生的学习注意力将得到提升，在学习过程中也就高效地掌握和巩固了英语知识。

二、英语绘本的整合，提高教学的高效率

英语绘本本身已经是一个完整的故事内容，但在英语教学中，其可用资源仍比较有限。比如一些英语绘本中可能仅有少数部分内容与教学内容相符，且年级越低的英语教学，学生需要把握的新单词量也相对比较小，甚至有时候一堂课只需学习2-3个新单词而已。而采用绘本进行教学，其词汇量已经远远超出小学生的学习范畴，为此，教师应该对英语绘本进行整合调整，选择最具有代表性的部分作为教学内容。当然，在进行简单的绘本制作过程中，应将所需学习的单词、句型等穿插进来，这样确保在充分利用绘本进行教学时，有效提高整体教学效果。

比如当学生学习《I can play basketball》一文后，教师需要对学生的一些基本单词进行巩固，于是笔者为学生选择了《Five little monkeys jumping on the bed》英文绘本进行诱导教学。由于小学生与猴子相似，均比较好动，但是该本读物的页数较多，因此在教学中无法一一展示给学生，且绘本中的大部分内容均是描写小猴子蹦床跌落的故事，因而在教学中笔者只是选择了其中几只猴子跌落的图画和猴妈妈安心睡觉的图画进行教学。学生学习到的句子有：“One fell off and bumped his head”“Now， I can go to bed”等。通过对绘本图片进行精简，其课堂效率将得到提高。

三、英语绘本的创编，增强语言的输出率

小学生本身对绘本已经具有较高的兴趣点，加之大部分小学生热衷画画，因此，在英语教学当中，教师可以抓住学生这一心理特征让学生自主进行英语绘本创编，比如让学生将自己掌握的单词、句法、句型等应用到绘本创编中去。对小学生而言，绘本创编不需要太讲究，如学生可以简单地在图画边上添加英语句子对话，而这样就可以将其作为英语绘本的雏形。比如，在Let’s make a fruit salad一文教学中，学生需要学习的单词有：“pineapple”“banana”“mango”等，需要学习的句型“Do you have…”以上水果对小学生而言已经相当熟悉，因而，学生在进行绘图时可以说得心应手。这时教师可以鼓励学生进行创新，让学生根据以往学生学过的动物单词进行改编创作，于是学生们纷纷充分发挥主观能动性进行自主构思，在讨论之后，部分学生以“动物的水果喜好”进行创作，部分学生以“比美”的寓言形式进行创作。

结语

小学英语课堂教学质量的提高得益于有效课堂的开展，英语绘本的应用可以使课堂教学更灵活多变。而将英语绘本引进课堂，可以有效激发学生的学习兴趣，帮助学生更好地理解故事内容，继而促进学生英语水平的发展，最终达到高效学习的课堂教学目的。

[1]郑晓薇.浅析小学英语教学中绘本使用存在的问题及对策[J].校园英语，2016，(36)：93.

卢宴萍（1982），女，本科学历，二级教师。