如何培养学生良好的物理学习习惯

刘超

摘要：不管进行哪一学科，教师在教学的过程中，都要对培养学生良好的学习习惯引起重视。物理作为一门重要的自然学科，教师在教学的过程中，更要对培养学生良好的学科学习习惯引起重视。本文就高中物理教师该如何有效培养学生良好的物理学科学习习惯进行探析。

关键词：高中物理；学科教学；物理学习；学习习惯；有效途径

良好的学习习惯，能够使学生更加有规律的进行学科学习，也能够使学生更加高效的进行学科学习，学生只有有了良好的学科学习习惯，才能更好地进行学科学习。不管进行哪一学科教学，教师在教学的过程中，都要对培养学生良好的学习习惯引起重视。物理作为一门重要的自然学科，教师在教学的过程中，更要对培养学生良好的学科学习习惯引起重视。本文就高中物理教师该如何有效培养学生良好的物理学科学习习惯进行探析。

一、培养学生良好的预习习惯

在高中阶段的物理学科教学中，教师培养学生的学科学习习惯十分重要。随着高中阶段学生学习的物理知识点的难度进一步增大，教师在教学的过程中，培养学生良好的预习习惯，势在必行。预习的目的是为了在教师对新知识点进行讲解之前，学生通过自主学习，对教师在课堂上要讲解的知识点，做到心中有数。为了使学生在教师进行知识点的讲解前，对新课的重点、难点知识等做到心中有数，学生在物理学科学习的过程中，也应该养成良好的预习习惯。

对于高中学生而言，由于学习时间较为紧张，因此，很多学生在物理学科学习的过程中，并没有预习的习惯，只将希望寄托于教师在课堂上对知识点的讲解，这就导致一旦学生在学习的过程中遇到困难，就难以及时得以解决，形成知识盲区，对学生的学习造成不良影响。为了使学生更好的、更加科学的进行物理学科学习，教师在教学的过程中，要使学生明白进行课前预习的重要性，并鼓励学生进行预习，逐渐使学生养成良好的预习习惯，达到事半功倍的学习效果。

二、培养学生的质疑习惯

教师在培养学生良好的物理学科学习兴趣的过程中，要结合物理学科的特点，这样才能对学生的物理学科学习产生更大的帮助。其中教师应该对培养学生的质疑习惯引起重视。教师要让学生明白，作为一门自然学科，在学科学习的过程中敢于质疑是十分重要的。不管再伟大的理论，学生都可以提出质疑，毕竟很多新的理论的提出，是建立在对前任理论否定抑或发展的基础之上，没有质疑，只有默默的认同，势必难以推动学科的发展。

高中物理教师在培养学生质疑习惯的过程中，很重要的一点，就是教师要为学生提供相对自由的学习空间。学生在学习的过程中一旦提出了个人不同的想法，教师都要引起重视，不仅要给予学生赞赏，还要对学生进行引导。让学生在学习的过程中，形成一种质疑的学习态度，并逐渐养成这一良好的学习习惯。高中学生作为祖国的未来，世界的未来，质疑不仅对学生的学科学习有很大帮助，对学科发展也有很大帮助。

三、培养学生良好的听课习惯

虽然现代教学提倡发挥学生在课堂教学中的主人翁地位，教师要给学生更多的时间进行自主学习，然而教师在课堂教学中的重要性却是不可否认的。教师对知识点的讲解，在学生学习中依然发挥着至关重要的作用，学生只有养成良好的听课习惯，把握好课堂教学，才能更好地获取知识点，更加准确的掌握知识点。虽然高中阶段，学生已经有了一定的物理学科学习经验，然而有些学生依然没有养成良好的听课习惯，难以有效的把握课堂教。教师讲解的知识点，难以在课堂上“消化”，导致学生课后的复习等环节出现困难，影响了学生学科学习的有效性。教师要引导学生把握好听课环节，只有把握好课堂环节，学生才能以较少的时间投入，获取更好的学习效果，养成良好的听课习惯，应该成为高中物理教师培养学生良好的学科学习习惯的重要组成部分。

四、培养学生的思考习惯

良好的思考习惯，不管对哪一学科的学习，都产生至关重要的影响。物理作为一门自然学科，教师在教学的过程中，更要对培养学生的思考习惯引起重视。高中阶段的物理学科学习，与初中阶段的物理学科学习相比，其难度与复杂程度都进一步增强，不管是简单的问题，还是较为复杂的问题，都需要学生通过有效的思考，才能得以解决。而根据实际的教学研究发现，一些学生之所以在物理学科学习过程中困难重重，尤其在解一些物理题目的过程中，不知该从何处着手，一遇到需要进行逻辑推理的题目，整个人就崩溃了。学生在物理学科学习的过程中，之所以会出现这种情况，就是因为学生难以有效的进行思考。

教师在培养高中学生良好思考习惯的过程中，应该从课堂教学环节出发。学生思考能力的提升是一个较为缓慢的过程，同时学生良好思考习惯的养成，也需要一定的时间与坚持。教师在教学的过程中，可以有针对性的提出一些思考问题，引导学生进行思考，这样学生就能够慢慢意识到思考的重要性，并逐渐养成在物理学科学习过程中有效思考的习惯。学生在物理学科学习过程中养成良好的思考习惯，对学生有效进行物理学科学习有很大帮助，同时对学生其他学科的学习也有很大帮助。

五、培养学生动手操作的习惯

物理是一门自然学科，实验在学生物理学科学习的过程中，发挥着十分重要的作用，因此，教师在培养学生良好的物理学科学习习惯的过程中，还要对培养学生的动手操作习惯引起重视。很多学生在物理学科学习的过程中，积极掌握了理论知识，但在实际动手操作方面，存在很大的局限性。出现这种情况，主要因为学生缺乏进行动手操作的意识与习惯。

为了培养学生进行动手操作的习惯，要求教师在教学的过程中，为学生提供更多进行实际操作的机会，在提升学生实际操作能力的基础上，培养学生的动手操作习惯。本人在实际的教学中，就会尽量为学生创造到实验室进行动手操作的机会，循循善诱，使学生的动手能力不断提升。当然，在培养学生良好的动手操作习惯的过程中，教师还要鼓励学生走出实验室，运用生活中的器材进行一些自主性的实验操作，对提升学生的实际操作能力有很大帮助。学生一旦养成了良好的动手操作习惯，对学生以后通过实验进行创新也有很大帮助。

文中提到了高中物理教师在教学的过程中，应该培养学生形成的几项良好的学习习惯。除了文章提到的教师应该培养学生的习惯之外，为了使学生更好的进行物理学科学习，应该培养学生的良好物理学科学习习惯还有很多，教师应该在教学中不断探索并积极落实。