高中语文教学中文学教育的渗透

周盛基

摘要：高中语文教育是高中教育的基础，对高中教育教学的发展具有重要的作用。文学教育在高中语文教学中的渗透主要体现在提高学生的鉴赏能力、审美能力、写作功底和文学修养方面，对提升学生的综合水平和文化水平也具有积极的促进作用。但是目前在我国高中语文教学中，对语文教学的重视程度不够，使得高中语文教学中文学教育没有得到很好的发展。本文分析了文学教育对高中语文教学的重要性，总结了在高中语文教学中渗透文学教育的途径，以供参考。

关键词：高中语文教学；文学教育；渗透

高中作为教育教学的重点阶段和关键时期，在我国的教育教学系统具有至关重要的作用。语文作为高中的基础学科，对其他学科的发展具有促进作用，因此高中的语文教学尤为关键。文学教育是高中语文教学的重要组成部分，对提高学生的语文表达能力、阅读理解能力、写作应用能力等具有积极的作用，更是提高学生的文化修养和综合能力的重要教学工具。由此可以看出，文学教育对高中语文教学的作用是毋庸置疑的。但是据目前我国高中教育教学的情况来看，高中对语文教学的重视程度不够，对文学教育的渗透更是有限，使得文学教育对高中语文教学的促进作用大打折扣，对高中语文学科的发展也产生了一定的影响。

一、文学教育在高中语文教学中的重要性分析

高中作为义务教育和高等教育的连接纽带，是学生学习的重要阶段，也是学生成长和三观形成的关键时期，所以说，高中对于学生发展是十分重要的。对人的教育是文学教育的主要内容，因此在高中阶段加强对学生的思想教育，帮助学生树立正确的三观，对提高学生的综合素质是极为重要的。在高中语文教学中渗透文学教育，主要是提高学生的文化修养、文学能力和语文能力，是高中语文教学的重要工具。但是根据目前我国很多高中的发展现状来看，高中语文教学中的文学教育渗透效果并不理想，首先高中教学对语文的重视程度不够，其次文化的多样化使得文学教育受到一定的阻碍，因此在高中语文教学中文学教育并不是主要的教学模块，使得高中语文教育受到了严重的影响。文学教学作为高中语文教学的一部分，能够借助文学教育的力量，引导学生在思想和行为上健康发展。高中语文中的文学作品都是古今中外、家喻户晓的，价值理念和文化内涵都是符合高中生发展水平的，通过文学教育能够提高学生对文学作品的认知，帮助学生更好的理解文学作品所要表达的情感，让学生在不断学习的过程中与文学作者产生情感上的共鸣，提高学生的文学素养和综合素质，也为高中语文教学活动的开展提供有力的补充。因此，在高中语文教学中渗透文学教育，不仅能够促进文学教育的发展，提高学生的综合素质，也是推动语文学科发展的重要因素。

二、在高中语文教学中渗透文学教育的主要途径

（一）开展社会实践，革新教学观念

语文教育是我国教育教学的基础，在我国教育教学的发展中具有非常重要的作用，语文同时也是重要的交际工具，是促进人与人有效沟通，和谐交流的重要条件，所以说，语文在人类的生活和发展中具有十分重要的地位。文学教育作为高中语文教学的重要内容，在目前我国高中语文中的发展现状并不理想，因此，想要促进高中语文教学与文学教育的融合，教师在教学中就要革新教学理念，向学生渗透文学教育的重要性，提高学生对文学教育的重视。在高中语文教学中进行文学教育渗透时，要充分的结合教材的知识和学生的身心发展规律，转变传统的教学理念，运用灵活多样的教学方法，激发学生的学习兴趣，在实际的教学中，选择具有代表性的文学作品，积极的开展社会实践活动，让学生在实践中真切的感受到作者所要表达的思想感情，从而提高学生对文学作品的理解能力，提升学生的文化修养。

（二）因材施教，提高教师的综合素质

教师是教育教学活动的实施者和指导者，在教育教学的过程中具有重要的作用。随着新课程标准的改革和深化，对教师的教学要求不断的提升，在高中的语文教学中，教师既要帮助学生理解高中教材中文学作品的内涵，又要培养学生的阅读能力和理解能力，帮助学生能够自我的进行文学知识的学习，提高学生学习的主动性。教师在教学的过程中根据不同的文学类型，选择不同的文体进行教学，不仅能够提高教师的文化修养，还可以结合学生的兴趣因材施教，从而使得教师的语文教学更加的轻松自如。由此可以看出，在高中语文教学中渗透文学教育，要不断的提高教师自身的文化修养和综合素质，才能更好的对学生因材施教，发挥文学教育的重要作用。

（三）活跃课堂，提高教学质量

课堂是教师开展教学活动的主要场所，课堂的气氛对整个课堂教学的实施具有重要的作用，因此在高中语文教学中对文学教育进行渗透的过程中，要注重课堂气氛的营造，将学生迅速的带入到课堂的教学中来。例如：在讲解《故都的秋》这一课时，教师可以利用多媒体，向学生展示各种有关于秋天的图片，然后以略微萧瑟的轻音乐的背景，将学生带入到一个充满秋意的情景中，让学生体会到秋天是一个幸福而又忧伤的季节，体会作者赋予作品中的纠结与斗争的情感。然后在进行文章的讲解，让学生体会到文章是借助故都的秋天，显示作者对生命满怀感伤和怜悯的情感态度。然后教师可以向学生讲解在文章创作之时，作者所处的环境，加深学生的情感体验，最后教师有感情的朗读课文，让学生在情感上与作者产生共鸣。通过这种教学方式，学生能够深刻的体会到作者的思想变化的情感表达，有利于学生对文学作品的理解，很好的将文学教育渗透到高中语文的教学中，对提高教师的教学质量具有积极的促进作用。

结束语：

综上所述，文学教育作为高中语文教学的重点内容，对学生思想素质和文学素养的提升，增加学生的知识积累，提高学生的创新思维等具有重要的作用。因此，在高中语文教学中渗透文学教育，是实现高中语文教学持续发展的重要保证。

参考文献：

[1]何小娟.对在高中语文教学中渗透文学教育的探讨[J].语文教学通讯·D刊（学术刊），2012，09：31-32.

[2]丁赞东.试析文学教育如何在高中语文教学中进行渗透[J].品牌，2014，06：130.