新形势下河南省民办本科院校篮球学生主体体验现状分析

刘彦军



新形势下河南省民办本科院校篮球学生主体体验现状分析

刘彦军

本文运用调查问卷等研究方法对河南省民办本科院校的篮球课学生主体体验状况进行调查分析，并提出一些相应的建议，旨在为我省民办本科院校篮球课的顺利开设、健康发展及为我省整体高校体育教育的发展提供参考依据。

河南省；民办高校；本科；主体体验

前言

现阶段篮球项目在高校的推广比较广泛，越来越多的学生热爱并积极参与到篮球运动中来。随着社会经济的快速发展和国家对教育的重视，民办高校中的篮球运动场地设施等方面得到很大改善，篮球课的开设更加普及。主体体验是指学习篮球课的兴趣、学习气氛、学习态度和学习后情绪。篮球学生主体体验状况在某种程度上可以反映出篮球在我省民办本科高校的发展状况。通过本课题的研究，希望为我省民办本科院校篮球运动的健康、科学发展提供参.

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

新形势下河南省民办本科高校篮球课学生的主体体验现状。调查对象：以黄河科技学院、郑州科技学院、郑州财经学院和郑州成功财经学院等8所民办本科院校的229篮球课学生和8名篮球教师为调查对象。

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法。

根据本课题研究需要，检索和查阅篮球、体育心理学等方面的的文献、书籍。

1.2.2 问卷调查法。

根据研究的需要，制作并发放两份问卷，一份是篮球学生问卷，另一份是篮球教师问卷。其中发放学生问卷263份，回收252份，回收率95.8%，其有效问卷229份，有效率为90.9%；发放篮球教师问卷8份，回收有效问卷8份，有效率为100%。

2 结果与分析

2.1 学生篮球运动的基础水平

从对“教师对学生课前篮球水平认识”的调查统计结果得知，学生选课前，有25%的教师认为学生课前篮球水平较好；有50%的认为“一般”；同时也有25%的认为“篮球水平较差”。从学生对课前自身篮球水平的认识的调查结果知道，有49名学生认为选课前自身的篮球水平比较好，占总选择人数的21.4%；有141人认为“篮球水平一般”，占61.6%；有39人认为自身的篮球水平比较差，占总学生数的17%，这部分学生多为女生，其参与篮球活动较少或几乎没打过篮球。这说明，选课前学生篮球水平较好的并不多，仅占很小一部分，大多数的篮球学生的篮球运动能力水平都处在“一般”的状态。探究其原因，主要有两个因素：一是学生之前学校的教学设备差，教学条件缺乏；二是高中阶段学生的升学压力大，课余时间少。从上面的调查数据也可以得出，调查学生的篮球水平参差不齐。选课前，学生是根据自己的兴趣和爱好进行选择和学习哪门课程的，学生来自不同的地区和学校。

2.2 学生学习篮球的兴趣

从对学生学习篮球课兴趣的调查得知，有179名学生对自己所选的篮球课表示“感兴趣”，占总调查人数的78.2%；对篮球课表示“一般”有45人，占19.7%；对篮球课表示“不感兴趣”只有5人，仅占总选择人数的2.2%。这可以反映出，绝大部分学生对选择篮球课还是比较感兴趣的，这为河南省民办本科院校篮球课的开设和顺利开展奠定了良好的基础。

2.3 篮球课堂学习气氛

通常情况下，一个好的学习气氛能够获得一个好的学习效果，而一个好的学习效果往往会为带来更好的学习气氛。因此，篮球课堂学习气氛非常重要。从对“民办本科院校篮球课堂学习气氛情况”的调查结果得知，在所调查的学生中，有140人认为篮球课堂学习气氛“浓厚”，占总学生数的61.1%；认为篮球课题学习气氛“一般”和“差”的分别有58人、31人，分别占调查人数的25.3%和13.5%。总体上这反映出河南省民办本科院校篮球课堂的学习气氛还不错，但还有待进一步加强。

2.4 学生学习篮球课的态度

从对“教师对学生”和“学生自我”对篮球课学习态度的认识的调查结果得知，认为学生学习态度“积极”的教师有4人，认为自己的学习篮球的态度“积极”的学生有121人，分别占各自总人数的50%和52.8%。有37.5%的教师和41.5%的学生认为学习篮球的态度“一般”；有11.8%的老师和5.8%的学生认为其学习态度 “不积极”。从这些调查和分析的数据可以说明，河南省民办本科院校篮球学生篮球课的学习态度比较积极和认真的，这也说明学生对自选课程还是比较喜欢的，都有一个好的学习态度，有着很强的主观能动性。教师应在这方面充分的加以发挥并引导。对于学习态度不积极的学生，教师应认真了解、分析其原因，采取有效的方法、措施加以纠正和引导，从而促进其篮球学习态度的改变。

2.5 学生学习篮球课后的情绪变化现状

从对课后学生情绪的调查结果发现，认为学习篮球课后自己的情绪表现出“兴奋”的状态学生有149人，占总人数的65.1%；课后的情绪 “一般”的有54人，占23.6%；课后情绪反而出现“低迷”的仅有26人，占11.4%。这说明，我省民办本科院校篮球课后学生的情绪大都比较乐观。但也有部分学生课后反而出现情绪低迷的状况，通过进一步调查发现这部分学生多为女性学生。其不兴奋的原因多是篮球教师的教学方法有些不合理，教学课时少教学进度快没有达到学习的效果，另外学生反映也跟篮球教师的感染力和教学态度有关系。因此，在篮球教学中，教师应积极地按照篮球课大纲的要求组织实施篮球可教学。

2.6 学生课后参与课外篮球运动的现状

课外篮球活动也是学校篮球运动的一种表现形式，是正常篮球课的进一步延伸。课外篮球活动不仅能够巩固篮球课堂学到的篮球技能，也是检验篮球课学生的学习效果，同时也是篮球活动习惯的养成和终身篮球运动意识形成的关键。

2.6.1 学生参与课外篮球活动的动机现状

动机是推动一个人进行活动的内部动力。良好的学习动机是推动学生积极进取的一种内部动力。学生选择上篮球课都有着不同的选课动机。

表1 篮球课学生参与课外篮球活动动机的统计结果(n=229)

(注： 平均选择系数=选择人数/平均选择人次；平均选择人次=总选择人次/总选择项)

通过表1可以发现，平均选择系数大于1的仅有“锻炼、提高篮球技术水平”一项，其占总选择人次的42.1%。这表明，学生课后参与课外篮球活动的动机较单一，这并不利于篮球项目在民办高校的可持续发展和篮球在高校的有利推广。体育活动的目的并不是仅仅掌握项目的技战术水平，而是更好的参与运动过程和在过程中获得的身心愉悦感，真正体会篮球运动的娱乐性。

2.6.2 学生参与课外篮球活动的态度现状

通过对学生参与课外篮球活动态度的调查结果得知，有141名学生课外参与篮球活动的态度“比较积极”，占总选择人数的61.6%；态度“一般”的有59人，占25.8%；仅有29名学生，占总人数的12.7%。这在某种程度上说明，河南省民办本科院校篮球学生对参与课外篮球活动的态度还是非常乐观的，绝大多数学生还是比较积极的，这对课外篮球活动的持续发展有很好的促进作用。

另外从学生对课外篮球活动重要性认识的调查统计结果也得知，有170名学生认为“课外篮球活动的作用非常重要，占总调查人数的74.2%；认为“一般”的有37人，占16.1%；仅有22人认为课外篮球活动“不重要”。从这些调查结果可以反映出，我省民办本科院校在校学生在对课外篮球活动的态度和重要性方面都是表现的比较积极、乐观和健康的，这给篮球课外活动的积极、健康开展奠定了一个良好的基础，提供较好的开展环境，同时对篮球课的教学也有一定的促进作用。

3 结论与建议

综上所述，我省民办本科院校篮球课教学的基础整体较好，学生参与篮球的兴趣较高、态度积极、气氛较浓、课后学生的情绪大都较乐观、课后参与度也较高。教师应充分利用好这一基础，完善和更新篮球课教学内容、教学手段和方法等，积极创造良好的课堂教学气氛和课堂效果对于目前存在的问题，如学生课后的情绪变化并不稳定、课外参与篮球活动的动机也有待改变等应加强分析，积极采取科学措施。首先，篮球教师应不断引入先进的篮球教学思想，培养学生的篮球兴趣；篮球教学不仅要追求学生技术上的进步，还要注重篮球教学的娱乐性质，让参与篮球运动的学生在进行篮球锻炼的同时，享受到篮球所带给的乐趣，使学生的篮球学习兴趣得到真正的激发，从而有利于篮球运动在民办高校的健康发展。其次，篮球教学应始终贯穿“以学生为本”的教学新理念，注重篮球教学内容的多样化、教学手段的新颖度和教学方法的创新性。总之，新形势下，民办高校应顺应潮流，抓住机遇，不断改革，充分调动学生积极性和热爱度，从而篮球在民办高校中的健康、科学发展。

[1] 薛雨平,陈海啸.篮球[M].北京:高等教育出版社,2006,07.

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Analysis on the Current Situation of Basketball Students’ Subject Experience in Private Colleges in Henan Province under the New Situation

Liu Yanjun

This paper uses the questionnaires and other research methods toinvestigate and analyze thesituation of students in basketball course experience in private universities of Henan Province, and puts forward some corresponding suggestions, which in order to the successfully open and healthy development of physical education in universitiesin our province, and provide reference frame to the whole body of the private colleges and universities basketball class of province.

Henan province; private colleges; undergraduate; subjective experience

刘彦军(1980-)，男，河南内黄人，助教，硕士，研究方向：体育教育训练学。

洛阳师范学院，河南 洛阳 471934

Luoyang Normal University, Luoyang 471934, Henan, China.

G807

A

1005-0256(2016)011-0110-2

10.19379/j.cnki.issn.1005-0256.2016.011.047