利用生活情境开展小学数学教学

刘玉红

摘 要：随着我国教育的不断发展，小学数学教育的重要性逐渐被人们所认知。近几年来，利用生活情境开展小学数学教学已经逐渐成为一种趋势。小学生本身学习热情就不高，而且数学学习中有很多逻辑知识，需要学生有充分的逻辑思维能力。将生活情境融入小学数学教育，不但能全面提升数学与生活的联系，而且能够提升学生的学习热情。利用生活情境进行小学数学教学，可以将比较抽象的数字具象化，这样比较容易被学生接受，而且学生可以通过具象化的学习学到更多的知识。但在小学数学教学中利用生活情境，需要考虑大多数学生的思维，并在进行知识与生活情境相结合的时候，充分考虑到学生的心理和接受能力。

关键词：生活情境 小学数学教学 直观 容易理解 心理特征

我国实行素质教育已经有十几年的时间，但从根本上来说，素质教育并没有改变我国的教育本质。笔者作为小学数学教师，已经工作了很长时间，具有相当丰富的工作经验。笔者根据自身的工作经验，结合所学到的生活情境与小学教学的结合实例，进行了相应的尝试，并利用生活情境进行了小学数学教学的相互结合。通过分析得知了利用生活情境开展小学数学教学的作用，并对其中的问题进行分析，得出了相应的解决对策。

一、利用生活情境开展小学数学教学的作用

1.利用生活情境开展小学数学教学可以促进学生认识到数学学习的必要性。

小学生由于年龄较小，在进行学习的时候很难具有良好的逻辑思维能力。但数学学习必须要具有良好的逻辑思维能力，不然就会导致对数学的数据处理、推理等无法掌握。数学作为培养学生思维和方法的重点学科，对于每个学生来说都是十分重要的。如果在进行教学的时候，利用生活情境，将一些传统生活中的例子与数学教学相结合，不但能够让学生更容易接受这些知识，而且能够全面提升学生对数学的重视程度。

2.将抽象的数字转化为具象的情境，使学生更容易接受和理解数学知识。

作为教师，对于学生的自身能力一般都有比较详细的掌握。小学生由于自身的知识基础相对来说比较差，而且逻辑思维能力完全不能够达到对数学学习的要求。数学学习本身就需要有一定的逻辑思维能力，在学习数学的时候，其中不但有比较抽象的数字和公式，还有很多的推导过程。在小学数学教学中融入生活情境，不但能使学生在学习知识的时候具有一种熟悉的感觉，而且还能全面提升学生的学习热情。

3.利用生活情境开展小学数学教学，能够全面提升学生的实践探究能力。

我国的教育一直都在进行改革，主要是为了全面提升我国的教育水平，为了国家的发展培育更多的专业人才。现在的课堂学习已经与传统的课堂学习大不相同，传统的灌输式教学已经不能满足现在的要求。在数学教学中融入生活情境，能够缓解课堂的压力，并促使学生的自己思考，提升了学生的实践探究能力。

二、利用生活情境开展小学数学教学时需要注意的问题

1. 教师所设置的教学生活情境要符合本班绝大多数学生的一般生活。

由于现在的课堂教学中，要同时教授很多学生，因此在对生活情境进行选择的时候，要考虑到大多数学生的生活情境。在选择教学情境的时候，需要选择被大多数学生所熟知的情境。如果选择的情境较为偏颇，就会导致很多学生对此产生陌生感。作为教师，一定要结合班级中学生的真实情况经分析，将学生比较熟知的情境融入到教学中。对于融入到教学中的情境，要有一定的深度，太简单就会比较枯燥，但也不能太复杂，复杂了会让学生难以接受。

2. 教师所设的教学生活情境要纯洁健康。

素质教育的本质就是要将知识与生活相联系。教师在进行教学生活情境融入知识点的时候，要注意学生的思维，并确保情境的纯洁和健康。我国的课改已经逐渐将德育放在了教育的首位，但德育并非简单的口号。想要实现德育，需要让学生在学习的时候对此逐渐接受，并通过教师的教学影响逐渐实现对学生的德育。在小学数学教学中，利用生活情境可以全面提升对学生的德育效果，并以生活情境提升学生的心理发育。

通过利用生活情境开展小学数学教学，总结出了其中的很多问题。但从整体上来说，利用生活情境开展小学数学教学具有良好可行性。通过全面分析得知，生活情境融入小学数学知识，对学生来说具有很好的学习效果，不但能更加轻松的学习小学数学知识，更有助于学生灵活的思维。希望生活情境在小学数学教学中的应用可以为其他学科的改革创新给予一定的帮助，并为全面提升我国的学校教育做出一定的贡献。

参考文献：

[1]吴建庆，利用生活情境开展小学数学教学时代教育2015（6）

[2]赵贇，生活情境在开展小学数学教学中的应用新课程学习·下旬2014（5）

[3]徐梅，小学数学教学的生活情境开展研究中国科教创新导刊2013（30）

[4]付云娟，利用生活情境开展小学数学教学教育教学论坛2013（7）

[5]梁艳梅，新课程小学数学课堂教学改革中的几点做法中国校外教育（中旬刊）2013（12）