质疑是开启学生思维的金钥匙

韩相欣

摘 要：發现问题比解决问题更重要。发现问题的能力是每一节课都要涉及的隐性目标。学生的学习是从问题的提出开始，并在不断解决问题的过程中展开学习活动。学习的结果就是问题得以解决并产生新的问题。没有疑问学生学得就不深入，理解得就不透彻，从而不能很好地应用。

关键词：质疑；课堂效率；思维的发展

“问题是创造之源，疑问是创造之母。”质疑是开启学生思维的金钥匙，质疑对培养学生提出问题、发现问题、分析问题、解决问题的能力有着不可低估的作用。在平时的教学中，我们可以发现，学生在质疑时存在“三不”现象，即不敢、不想、不会，那么如何在课堂中活跃学生思维，激发灵感，采取有效措施引导学生质疑呢？我认为可以从以下几个方面进行尝试。

一、激发学生的兴趣，培养学生质疑的能力

质疑答疑环节存在的主要问题就是学生很难提出有价值的问题。那么，怎样引导学生提出有价值的问题呢？

1.培养学生的质疑能力要和自学指导相结合。让学生在学习之前就有发现问题和提出问题的意识。自学时向学生提出要求：把不明白的问题认真记录下来，交流时以便研讨。

2.培养学生的质疑能力要和师生交流相结合。提出要求：汇报时，把你的学习过程和结果说给大家听，并提出你还有什么不明白的问题；认真倾听别人的发言，有什么不同的想法和观点记录下来并提出。

3.重视质疑答疑环节作为独立环节的作用。学完知识后，教师还要引导学生综合比较，提出不明白的问题：（1）认真梳理一下我们学过的内容，看看你还有什么问题（特别是重点和难点知识）。（2）看看我们今天学习的内容，和以前学过的比较一下，你还有什么问题吗？

4.教师要真正尊重学生，鼓励学生提出问题，并能容忍学生提出的各种问题，对学生的问题要给予反馈，让学生“敢问”。

5.教师适时地抛出问题，并让学生模仿。教师应注意质疑的“言传身教”。同时，我们应该使学生明确在何处找疑点。教师要教会学生在新旧知识的衔接处、学习过程的困惑处、教学内容的重难点处等进行质疑；在概念的形成过程中、算理的推导过程中、解题思路的分析过程中、动手操作的实践中等进行质疑。

6.引导学生在怀疑中质疑。让学生认真倾听他人的发言，并提出要求。针对他人甚至是教师的观点，可以提出不同的见解或者不明白的地方以及需要探讨辩论的问题。

7.教师对学生的疑问要善于追问、善于引申，使学生的问题更有价值，对于学生表述不到位的还可以引导学生把问题表达清楚，使学生“会”质疑。

二、发挥评价的功能，提高学生质疑的兴趣

解决学生“不想”质疑的问题的同时，要通过评价指导学生如何质疑，解决“不会”质疑的问题。

教师要发挥评价的作用，鼓励学生质疑的积极性，使学生乐于说出自己的疑问以及发现的问题，能够倾听他人的发言并进行反思。针对不同的学生以及不同的质疑问题，教师要采取不同的评价方式。

1.对于不爱质疑或提不出有价值问题的学生，教师从学生的态度方面给予激励。“能够把自己心中的疑问说给大家听，只有这样才能够学会、学明白。”例如，讲授《认识分数》时，学生提出：为什么真分数比1小，而假分数等于或大于1呢？

2.对于能够根据重点、难点提出有价值问题的学生要给予指导性的激励评价，并对其他的学生提出学习要求。“能够认真回顾反思、梳理所学知识，并能发现提出有价值的问题，只有这样，理解才能深入。我们都应该这样学习，才能学得更好。”例如，在学习了《认识分数》之后，学生提出：带分数和假分数有什么不同？它们一样吗？

3.对于能够和原来的知识相比较提出问题的学生，教师更应该予以鼓励。“能够和以前的学习相比较，从知识的内在联系出发发现并提出自己的疑问。这样坚持下去，知识的学习就会更加透彻。”例如，在学习了《认识分数》之后，学生提出：今天学习的分数和我们原来学习的分数有什么不一样呢？

4.当学生对他人的学习提出怀疑时，教师应该给予鼓励性的评价。“不但能认真倾听别人的发言，而且能够有自己的观点，提出疑问。这样做非常可贵，不是盲目地相信别人，敢于怀疑。这才是学习的态度。”

5.如果学生能够从学习方法上提出问题，教师更应该积极地评价并给予指导。“不但掌握了学习的知识，而且能够关注学习的方法。这样不但能学会，而且会学。相信在数学的学习中你会有更大的进步。”

三、利用质疑的价值，促进学生质疑思维的发展

教师要善于将学生质疑的问题作为一种资源，发挥它的价值。大多数疑问，特别是教师的设问，都能帮助学生进一步加强理解以及针对重、难点的设计，还有根据知识的内在联系进行构建的问题。多让学生猜想、研讨、争论，通过学生的相互争论，达到对疑问的解决，才能让每个学生经历进一步理解的过程。如：圆面积公式的推导，在得出结论后，教师可以提问：还可以拼成什么图形来推导？能拼成近似的正方形吗？经过这样的处理，学生对转化的过程以及各部分的内在联系理解得非常透彻。

总之，质疑问难是开启学生思维的金钥匙，对实施素质教育，培养学生良好的学习习惯？提高课堂效率都有不可估量的作用。

编辑 赵海宏