体育游戏在初中体育教学中的应用研究

李淑军

摘 要：体育游戏是一种在基本的运动方式上增加各式各样的肢体动作来开发学生的智力、增强学生的体力，进而促进其身心健康全面发展。将其应用在初中体育教学中，在增加体育课趣味性的同时充分调动学生的运动积极性，不仅能够使学生轻松应对中考体育考试，还能让其在轻松愉快的气氛中明白进行体育教学的意义所在。通过分析体育游戏在初中体育教学中发展的必要性，重点研究体育游戏在体育教学中的具体应用及其在提高课堂效率上发挥的巨大作用。

关键词：体育游戏；初中体育教学；应用研究

随着生活水平的提高，人们开始更加关注自己的健康问题，学校对体育教学也不再像过去一样仅仅是课时安排和应付考试，而是专注于更新教学手段，调动学生的运动积极性，帮助学生树立正确的健康意识。在这个过程中采用游戏化的教学方式越来越引起教师的关注。然而如何将这一教学方式自然地应用于平时的教学活动中，调动学生的积极性，增加体育课的趣味性却成了每个教师面临的挑战。尤其是初中体育游戏不仅要达到放松心情、锻炼身体的效果，还要促进学生智力发展，使学生轻松地面对中考体育考试。

一、体育游戏在初中体育教学中发展的必然性

社会在进步，时代在发展，人们开始注重增强体质，健康生活。对于初中体育教学，学校和老师也都开始考虑提高教学质量，增加课堂趣味，吸引学生参与各项体育活动，了解各种运动的规则。而体育游戏正好能够迎合初中生的心理特点和学习特点，一方面体育游戏培养了学生对运动的兴趣，使学生乐于户外运动，乐于参与课堂和表现自己，展现自己活泼的一面。另一方面，体育游戏并非简单的娱乐游戏，不仅是图乐而已，更是运动的总称，在这个过程中它有娱乐性更对学生有启发性，在促进学生轻松愉快的参与活动同时培养学生的团队精神，让其明白“没有规矩，不成方圆”，无论做什么事情都要遵守规则，学会自我约束。更重要的是有些游戏能够同时促进学生体力和智力发展。未来社会需要的是德智体全面发展的人才，初中生好奇心重，对什么新鲜事物都充满好奇心，体育游戏在这样的状况下应运而生。

二、体育游戏在初中体育教学中的应用

1.体育游戏在准备工作过程中的应用

很多学校初中体育课堂准备过程都选择让学生绕操场慢跑几圈，跑完后在老师的带领下活动手脚，刚开始学生可能觉得很新鲜，但时间久了，没有一点新意，学生开始厌倦这样的准备过程。如果在这个过程中教师准备一些游戏，满足学生的好奇心和好胜心，学生的积极性和参与性自然就更高了。引入体育游戏，在热身时不再只是单调地慢跑，而是加入一些竞赛跑，让学生之间相互竞跑，也可以组织跳绳、听口令做相反动作、听数变换方向、喊数抢团等游戏，这些游戏不仅能有效热身，还能使学生处于高度兴奋的状态。合理安排体育游戏，控制课堂节奏，使学生从心理和身体上完成热身活动，为之后训练打下良好的基础。

2.體育游戏在正式训练过程中的应用

在开始体育教学内容时，常规的教学方式总是会使学生产生厌倦心理，甚至会让学生觉得体育课就是很累、也很无聊。但如果加入一些体育游戏，即使是同样的课程内容，也会让学生觉得很刺激、很有挑战感，跟同学一起运动很快乐。比如，在训练学生体能的时候，开展小组赛，选出每堂课的最强者；训练快速跑时，组织“十字接力”游戏，学生在狂奔中体会团结和集体的力量，在快乐中掌握快跑的技能；在训练短跑时，进行“喊号追人”游戏，使学生快速进入状态，提高教学质量。

3.体育游戏在肌肉放松过程中的应用

运动时学生处于高度紧张状态，这就需要在运动后通过一定的活动使学生放松下来，促进身体机能快速回缓，恢复到正常状态。如果仅仅组织学生压压腿、慢走，很多学生会因为运动过程中太累而偷懒，忽视这个环节。其实这个环节在体育教学过程中很重要，只有有效进行肌肉放松，才能达到运动的效果，还有缓解疲劳的效果。这时可以进行同学“相互解乏”游戏，两个学生手拉手间隔做仰卧起坐，还可以进行“蛙跳接力”等游戏。在这个过程进行的同时老师对游戏中同学的表现作出评价，强调课堂中的重点，使学生在掌握技巧的同时进行放松运动。

初中生在中考时会面临体育考试，但这不代表教师就要在课堂上为应付考试而教学。积极引入体育游戏调动学生的参与兴趣，培养学生经常锻炼的意识，能有效激发学生体内的潜能。体育游戏多种多样，在教学的各个环节都发挥着不可替代的作用，教师要在达到课堂任务的基础上采取不同的游戏形式，训练学生的速度、灵敏等各个方面。总之，学校和教师要认识到体育游戏在教学工作顺利开展中发挥的巨大作用，结合学生的身体素质情况和学校的设施等实际情况积极开展体育游戏，使学生参与其中，培养其综合素质和能力。

参考文献：

[1]戴永琴.论体育游戏在体育教学中的应用价值[J].安阳工学院学报，2008（2）.

[2]苏树斌.体育游戏在中学体育教学中的作用研究[J].体育科技文献通报，2007（11）.

编辑 徐 婷