如何提高小学数学课的学习效率

刘海燕

摘 要：小学数学是学生学习的重点课程，也是初步培养学生逻辑思维能力的摇篮。在新课标的教学理念下，课堂教学要改变传统的教学方式，充分发挥学生的主体地位，提高学生在课堂学习的效率。就针对这一点简单谈谈如何提高小学数学课的学习效率。

关键词：轴对称图形；学习效率；师生关系

小学生由于年龄偏低，活泼好动，对新奇的事物总是充满了强烈的好奇心，这使得大部分的小学生很难长时间地集中注意力。数学课程的内容学习具有一定关联性，在数学课堂的教学中，若是教师不能够集中学生的注意力，学生很容易走神，便很难学好数学，无法为之后的数学学习打好基础。因此，教师要采取合理有效的方法，激发学生的学习兴趣，将学生在课堂上的注意力集中起来，以便学生进行高效的课堂学习。

一、优化教学过程

完整的课堂教学包括引入、教与学、评价总结三部分。但是很多数学教师在进行课堂教学时，只注重教的部分，这是课堂教学的一个弊端。因此，优化教学过程是提高课堂教学的关键一步。课堂教学中的教与学是主要部分；引入是构建高效课堂、提高学习效率的基础。“良好的开端等于成功的一半。”只有在课堂开始时牢牢地吸引住学生，才能够让学生积极地参与到接下来的课堂活动中；评价总结是课堂教学的收尾，也是对学习过程的回顾与反思。通过课堂总结与反思，教师能够及时地对学生不懂的问题进行讲解处理，学生也只有真正做到学与思的结合，才能真正提高学习的效率。因此，在课堂教学中，完整的教学过程是学生学习的有效保证，也是培养学生学思结合能力的有效手段。比如学习“轴对称”这一节内容时，我先利用多媒体为学生播放了一些图片，像是水中的倒影、蝴蝶、一些交通标志、天安门广场、故宫等，学生见到这些美丽的事物，注意力瞬间就集中起来了，并且对课程的学习充满了兴趣；然后我让学生思考“这些图形看起来这么美的原因是什么？它们有什么共同的特点？”学生在自己的观察与思考中，得出自己的答案；接下来进行小组讨论，让学生通过讨论与交流，总结出轴对称图形的特点，并找出生活中的轴对称，再与全班同学进行交流。学生经过了汇总综合后，得到了多种答案，像是“蜻蜓、脸谱、奥运五环、叶子、眼镜”等；最后我让学生总结这节课的收获，并反思自己有什么不明白的地方，以便师生共同解决。学生的学习兴致高昂，他们的学习效率也得到了明显的提高。

二、组织教学活动

寓教于乐是新课程的教学要求，也是小学生最喜爱的一种学习方式。爱玩是小学生的天性，教师组织课堂教学活动，不仅可以有效地激发小学生的参与兴趣，而且可以提高小学生的学习效率。由于小学生的想象力丰富，他们的思维很活跃，而在参与活动中能够充分地激发出小学生的学习潜力，使其对知识的理解与接受程度大大提高。比如，在学习“旋转与平移现象”时，我先让学生观看游乐场里开碰碰车、转转椅、玩风车的情景，以感受旋转，利用滑滑梯、推积木、小猴滑滑杆等使学生感受平移，然后为学生介绍了旋转与平移的基本知识。为了加深学生的理解，我让学生以小组为单位，分别进行一个“我旋你移”的活动，即在每个小组中选出一名指挥者，其他的小组成员手拉手排成一排，完成指定的动作，并且按照一个旋转一个平移的次序进行。若是有人做错，则要当指挥。每个小组的成员都能参与其中。学生通过这样的小游戏，不仅理解了数学知识，将其在实践中进行了巩固，还体会到了数学学习的趣味。并且学生通过参与课堂活动，提高了学习的积极性，成为课堂活动的主人，有效地提高了学习效率。由于课堂时间的有限，学生在课下也会积极组织各种小游戏，从而不断地提高学习能力。

三、建立和谐的师生关系

和谐的师生关系是提高小学生学习兴趣的基础。教师在小学生的心目中有着不可替代的重要作用，教师的一言一行都能够影响小学生，因此，教师要与学生建立良好的关系，使小学生能够积极地与教师交流分享。由于小学生的自尊心与好胜心都很强，教师在与小学生交流时，要充分尊重他们，不能打击他们学习的兴趣与信心。例如，有学生做错了一道题，教师要耐心细致地给予讲解，并要根据学生的接受程度，采取合适的节奏，尽量奉行“鼓励为主，教育为辅”的原则。并且，在平时的课堂教学中，教师要改变以往的教学策略，与小学生以朋友的口吻、以互动交流的方式来进行课堂学习，让小学生充分发挥学习的自主性，在思考与探索中得到问题的答案。另外，教师在对小学生进行评价时要多用心，不能只是简单地敷衍，如，尽量用“真好，还有其他的想法吗？”“其他同学觉得呢？”来代替“还不错”“好的”这样不仅回答问题的学生会觉得受到重视，其他同学也会受到鼓舞，从而能够有效地提高学生在课堂的学习热情，提高效率。

总之，要提高小学数学课堂的教学效率，教师要采取合适的方法，优化教学过程，根据小学生的特点与爱好，组织相应的教学活动，让学生在活动中进行学习，并建立和谐的师生关系，积极引导并鼓励小学生，激发他们对数学学习的热情，增强信心，从而提高学习能力。

参考文献：

周颖.如何提高小学数学课堂效率[J].中华少年，2015（30）.

编辑 段丽君