国学浸染下的高职院校德育教育探索与实践

毕烨明

摘 要 在高职院校进行国学推广，对培养广大高职学生的人文素养，提高其思想道德素质，弘扬中华传统文化具有重要意义。目前国内各高职院校在国学教育与学生德育培养结合方面的实践活动相对较少，而阜新高等专科学校在这方面做了积极有效的探索与实践。

关键词 高职院校 高职学生 国学 德育教育

中图分类号：G41 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2016.09.030

Abstract In the higher vocational colleges， it is of great significance to cultivate the humanistic quality of higher vocational students， improve the ideological and moral quality， and promote the traditional Chinese culture. At present， there are few practical activities in the combination of Chinese traditional culture education and students moral education， and the Fuxin Higher Training College has made a positive and effective exploration and practice in this area.

Key words higher vocational college； vocational college students； Chinese traditional culture； moral education

国学，中国之学，中华之学，是中国文化的传衍，是中华文明的积淀。国学，是以儒家思想为主体的中华传统文化与学术，涵盖历史、哲学、天文、地理、政治、经济、军事、术数、医学、星相乃至音乐、戏曲、书画、建筑、舞蹈等艺术范畴。高职院校学生通过学习国学文化可以丰富知识、陶冶情操、提高素养、规范言行，在丰富个体精神文化生活的同时，通过国学对个人的浸润，实现个人的身心愉悦和社会关系的和谐，能够促进学校形成良好的学习风气和道德风尚，更能够有效地推动和谐校园建设。

1 国学的内容

国学的内容可谓博大精深，包罗万象，大致可以分为六部分。第一部分：六艺《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》（六种技术：礼、乐、射、御、书、数）； 第二部分：诸子百家，如儒家、道家、墨家、法家、纵横家等 ；第三部分：诗赋； 第四部分：兵书；第五部分：术数，如《周易》；第六部分：方技，如，医术。由此可见，国学的内容极为广泛和丰富。不仅如此，哪怕只是短短的一句话，往往也包含着极为丰富的内容。如《老子》中的一句话“上善若水。水善利万物而不争，处众人之所恶，故几于道。”就包含了守拙（平常心，不张扬，谦虚）、齐心（凝聚力强）、坚忍（水滴石穿）、博大（海纳百川，有容乃大）、灵活（水无常形）、公平（一视同仁）等诸多含义。

2 国学的作用

国学传承着中华民族优秀的思想文化与传统技艺，能够帮助高职学生认识、理解、传承中国传统文化，对于高职学生人文素养和思想道德素质的提升更具有极为重要的深远意义。现在的高职院校，高职学生的文化底蕴已经是先天不足，加之国学教育的不足，甚至是缺失，其副作用已暴露无余，直接后果是大部分高职学生的人文素质不高，直接表现为其思想道德素质较低。因此，国学之于高职学生的德育功能显得尤为重要。

2.1 国学助力高职学生良好的学习、生活习惯的养成

国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出，对大学生进行思想教育，应该“坚持以人为本，贴近实际、贴近生活、贴近学生，努力提高思想政治教育的针对性、实效性和吸引力、感染力”。而国学恰恰能担当此任。如荀子的学习之道，一蜕，即不断地努力，日渐而月进，久之生质变；二虚，即学习态度，虚者，虚心、谦虚也；三专，即专心致志地学习，“学之道，贵以专” ；四静，即心要静，摒弃一切杂念；五积，即不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海；六师，即得贤师而事之，则所闻者尧舜禹汤之道也 ；七友，即“亲友”以求得批评和指正，而有所成 。如能深谙荀子的这学习七法，则良好的学习习惯已成。而《朱子家训》中的“黎明即起，洒扫庭除，要内外整洁”、“既昏便息，关锁门户，必亲自检点”、“器具质而洁，瓦缶胜金玉；饭食约而精，园蔬愈珍馐”、“勿营华屋”等更是为学生们的饮食起居做了很好的要求与诠释。由此可见，国学能助力高职学生良好的学习、生活习惯的养成，为其终身成长奠定良好的基础。

2.2 国学助力高职学生优秀品质的培养

（1）国学能让学生更加注重孝道。孟子曰：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。” 孟子强调“孝”的巨大社会作用。历代帝王都大力提倡孝道，“使天下皆诵《孝经》，选吏则举孝廉，以孝为务也”。孝构成了国家的一种精神。如能做到“臣孝君爱，子孝父爱”，则一定会国家安宁，家庭幸福，社会和谐。

（2）国学能教会学生的为人之道。做人要善良：勿以善小而不为，勿以恶小而为之；做人要本分：富贵不能淫，贫贱不能移；做人要诚实：诚信乃做人之本也；做人要知足：知足者常乐也；做人要自重：严以律己，宽于待人。

（3）国学能教会学生爱惜自己，珍惜生命。子曰：“身体发肤，受之父母，不敢毁伤孝之始也。”来到地球上，就意味着你是唯一的、与众不同的，父母所赐予你的一切，都应该珍惜，而不可随意毁伤。尽管有痛、有苦、有难，但要知道，没有谁一路走来都是顺风的，所以要学会珍惜所拥有的一切。

（4）国学可帮助学生树立远大的志向。孔子说：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。” 陈涉叹息曰：“嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉！”文天祥掷地有声：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”国学中这些经典的励志名句无不激励着高职学生重新审视自己、定位自己，进而为自己的志向而努力学习和奋斗。

（5）国学音乐之美可以提升学生的审美情趣。中国古诗词歌曲是国学的重要组成部分。从第一部诗歌总集《诗经》流传至今至少已有2500多年的历史，是中华文化中的音乐瑰宝。“中国文学中的诗歌，无论诗经、楚辞、乐府，还是唐诗、宋词、元曲，无一不可和曲而歌。和谐的音律、优美的诗词对人的心理有安定、抚慰的作用，音乐的和谐让心灵的和谐达到完美的境地，从而达到个人与社会的和谐。“音和——心和——人和——政和……”这正是中国传统美学思想的真谛。

（6）国学能使学生积极向上，坚韧不拔。如“锲而不舍，金石可镂”和“驽马十驾，功在不舍”告诉学生做事只要持之以恒，再多的困难也能克服。即使先天条件很差，但只要通过不懈的努力，也能取得很大的成就。再如“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行弗乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”更是激励着广大高职学生在求学和增长技能与才干的道路上不断坚持、砥砺前行。

3 国学在学校德育教育中的实践探索

在过去的一年中，阜新高等专科学校把国学教育融入到德育教育实践中，进行了积极有效的尝试与探索，并取得了良好的效果。

（1）营造国学氛围。为营造浓厚的国学氛围，广大教师和部分学生积极开动脑筋，广泛征求意见，极力拓宽宣传媒介与载体。孔子园内经常可见诵读经典的身影；校园广场上，醒目的国学宣传标语不时地向师生们致意；教室与走廊内，更是随处可见国学的点点滴滴；校园广播中常常传出古典诗词歌赋的吟诵与传唱；微信平台中经常有人推荐国学经典，并时常能看到学生们的热烈讨论；宣传栏前常常有人驻足观看。

（2）让国学走进课堂。为了更好地推广国学，使广大高职学生受益于国学，学校充分利用高职语文教学课堂，使国学进一步走近学生，让学生了解国学的基础知识，领悟国学的智慧和魅力，并且将国学的智慧与宝贵经验带到学生们的学习、生活以及工作之中。

（3）开设国学讲堂。为不断加强学校的学生德育工作，进一步扩大国学对学生的影响，学校开设了国学讲堂。在过去的一年中，共举办了10场国学讲座，受众学生达6000多人次。邀请了校内外的8名专家学者教授做讲座，分别从国学基础、中国人的姓、氏、名、字和号、弟子规与论语、国学“十二道”、国学音乐篇、国学的辩证思考、国学孝道篇、国粹京剧等不同方面、不同角度、不同内容对国学进行讲解与诠释。在这场国学饕餮盛筵中，广大高职学生的国学知识得以丰富，情操得以陶冶，素养得以提高，言行得以规范，个体精神文化生活得以丰富，学校良好的学习风气和道德风尚也得以形成，从而更加有效地推动和谐校园建设。

（4）开展形式多样的国学活动。除了努力营造国学氛围、让国学走进课堂和开设国学讲堂外，学校还组织了各种各样丰富多彩的国学活动。如定期举办国学沙龙活动、成立了“国学社团”、“戏剧社团”和“古典诗词社”；每年，在传统的端午节日来临之际，都会由人文系组织举办端午诗会；在校园文化节上组织民族音乐大赛和民族舞蹈大赛；各个系部组织诵经典诗词朗诵会和国学征文比赛。

通过积极的国学探索与实践，用带有浓郁中国古典味道的国学文化来慢慢熏染我们高职学生的心灵，提升他们的审美品位，潜移默化，细水长流，逐渐培养起学生的人文情怀，不断提升其思想道德素质，努力建设和谐校园、和谐社会，是广大教育工作者的一项义不容辞的责任。

参考文献

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