注重科学素质，优化初中化学教学

毕涛

摘 要：在初中化学教学中，对于学生科学素质的培养是非常重要的。教师在教授学生化学知识的同时，还要注重培养学生的科学素质，提高学生的科学能力，帮助学生形成良好的科学意识。文章对培养学生科学素质，优化初中化学教学进行探讨。

关键词：初中；化学教学；科学素质

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2016）09B-0055-01

初中化学教学任务有两个方面，其一是教授学生足够的化学知识；其二是对学生科学素质的培养。教师在初中化学课堂教学过程中，要注重对学生科学素质的培养，通过科学教育，优化初中化学课堂教学，增加学生的科学知识，培养学生的科学品质，提高学生的学习效率。

一、培养学生的科学意识

教授学生足够的科学知识是培养学生科学素质的基础，同时也是学生在之后的学习中进行科学研究的基础，对学生未来的发展和进步有很重要的意义。在初中化学教学中，教师要进行有效的化学课堂教学，帮助学生理解并掌握化学知识。此外，还要注意引导学生树立并增强科学意识。还只需要让学生能够知道生活中的化学现象就可以了，学生首先要树立化学科学意识，随着科学知识的深入学习，逐渐增强科学意识。对于学生科学意识的培养，教师可以通过引导学生进行实践活动来完成。例如，教师可以在一定的理论教学之后进行一次实践活动，让学生在实践活动中，找寻身边正在发生的化学反应，了解化学与生活的关系。这一过程中，学生能够把课中所学的化学知识与实践活动中发现的化学现象相互印证，深化学生对化学科学知识的理解，帮助学生明确学习化学的实际意义，进而提高学生的科学意识，促进学生学习化学的主动性。

二、提高学生的科学能力

进行科学素质教育，优化初中化学教学，最重要的就是对学生科学能力的培养。教师需要引导学生通过观察事物现象从中发现问题、提出问题，并进行解决，在这一过程中，学生需要运用所学知识发现问题，然后针对问题，灵活地运用知识和化学科学方法进行解题，最后根据问题延伸出的化学知识进行思考，这样学生的知识应用能力和科学能力就能得到有效培养。在初中化学教学中，需要重视对于学生三方面科学能力的培养，即观察能力、实验能力与思维能力。

第一，对于学生观察能力的培养。在化学教学过程中，有很多的化学反应是具有非常明显和独特的实验现象的，教师可以引导学生通过观察这些实验的过程和现象，丰富学生的科学知识，深化学生对于化学概念的理解，促进学生对化学原理的记忆。此外，教师应当提醒学生注意观察的目的性，教授学生通过一定的观察方法，根据观察对象，适当应用眼、耳、鼻、手等进行辅助，让学生能够培养观察习惯，提高学生的观察能力。

第二，对于学生实验能力的培养。化学是以实验为基础的一门学科，在初中化学教学中，对于学生实验能力的培养很重要。教师可以通过设计完善的化学实验教学方案，培养学生的实验能力。在化学实验教学中，教师需要先为学生讲解实验原理与相关知识，在学生明确掌握这些理论知识后，为学生做一次示范性实验，让学生能够对实验中的操作有整体上的了解。最后让学生亲自进行实验。教师在培养学生的实验能力时，还要培养学生严谨认真的实验态度、精确流畅的实验操作以及高效合适的实验方法，这样，学生才能在每次的化学实验中都快速掌握实验方法，完成实验操作。例如，氢气在氧气中的燃烧试验，教师首先教授学生反应式 ，试验前要验纯，火焰蓝色，提醒学生这些要点，在演示之后让学生进行实验，锻炼学生的实验能力。

第三，对于学生思维能力的培养。在初中化学教学过程中，教材中的知识非常适合学生进行分析、对比、综合，只要教师给予一定的引导，就可以让学生在学习知识的过程中，增强思维能力、加深知识理解，提高学生的思维能力。

三、增强学生的科学品质

进行科学素质教育，优化初中化学教学，不仅要培养学生的科学意识和科学能力，还要注意增强学生的科学品质。良好的科学意识能够让学生发现问题，提高学生的科学探究主动性，足够的科学能力可以方便学生进行学习以及科学探究，而一定的科学品质则可以让学生在科学探究与学习中感受到乐趣，坚定学生的意志，发扬自律能力以及严谨求实的作风，促进学生更加努力地学习。在教学过程中，教师应当注意对学生科学品质的培养。在教学过程中，对学生科学知识与相关技能的教学是培养学生科学素质的重要部分，学生对于知识与技能的学习是一个循序渐进的过程，教师可以结合初中化学教学内容，分阶段、目标明确科学设计学生的学习环节，通过实验、实践活动以及课堂教学，培养学生观察、实验和思维等多方面的能力，同时对学生的意志、品质以及科学态度进行教育，全面提高学生的科学品质。

总之，在初中化学教学中，教师需要注重对学生科学素质的培养，优化化学课堂。首先让学生树立正确的科学意识，然后在培养学生观察、实验以及思维三方面科学能力的同时增强学生的科学品质，提高学生的科学素质。

参考文献：

[1]江兵.浅谈如何提高初中化学教学的有效性[J].陕西教育，2015，（9）.

[2]许晓丽.浅谈如何提高初中化学教学效率[J].学周刊，2014，（2）.