自主学习策略在高中语文写作教学中的应用探析

申东成

摘 要：语文写作在高考中所占的比重极高，是教师教学的重难点，同时也是学生语文成绩取得高分的关键。自主学习是新课标以及考纲对学生提出的基本要求，将自主学习策略融入高中语文写作教学，将会是今后研究的一大趋势。

关键词：高中语文写作；自主学习策略；写作教学

写作一直是大部分学生极为头痛的问题，高中语文写作尤其如此。在写作中，积累素材是关键，很多学生平时没有积累素材的习惯，导致在写作时不能做到有的放矢、言之有物。而教师同样会遇到类似的烦恼，比如，如何帮助学生积累素材？如何灵活运用？这些都是教师亟需解决的问题。本文将从自主学习这个方面出发，探析如何将自主学习策略运用到高中语文写作教学中去。

一、什么是自主学习

《现代汉语词典第六版》中定义自主学习是与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方式。以学生作为学习的主体，学生自己做主，不受别人支配，不受外界干扰，通过阅读、听讲、研究、观察、实践等手段使个体得到持续变化（知识与技能、方法与过程、情感与价值的改善和升华）的行为方式。

二、如何培养学生的自主学习意识

传统的教学习惯于主动给出答案，学生只能被动学习，而自主学习则提倡学生自发地去寻找答案，主动学习。那么如何才能培养学生的自主学习意识呢？

1.主动设疑

学生对未知的事物都是好奇的，当教师给出一些疑问时，学生会有一股求知欲驱使他们主动寻求答案，而这股求知欲就是培养学生自主学习的原动力。只要教师设置的疑问符合学生的求知心理，学生就有兴趣开展自主学习。

2.动手实践

实践是一个学习的过程，在实践中分析和总结是培养学生自主学习意识的关键。只有当学生习惯了对新事物的分析和总结之后，学生的自主意识才能被培养起来。

3.得出疑问

每一次分析和总结都是学习的过程，学生可通过这些方法明确学习的方向，进行查漏补缺，这样既有益于学生自主学习，又有益于教师轻松教学。

三、如何将自主学习策略融入高中语文写作教学

1.巧设疑问，积累素材

在平常的教学中，教师应该有意识地引导学生积累素材，提高学生的学习兴趣。比如，教师在要求学生收集关于感动中国人物这一主题的素材时，可以先设置疑问，比如，“感动中国人物中这些人做的事情是否值得？”“你认为什么才是真正的感动？”等，只要这些问题引发了学生的学习兴趣，那么学生在收集素材时就能够做到有的放矢，带着目的去分析和整理资料。

2.小组辩论，引用论点、例证

高考作文的书写需要一定的论点与例证，很多学生无法合理地组织自己的辩论语言让文章更加出彩，是因为他们缺乏一定的辩论经验。实践才能够得出真知，从未经历过的事情，不管用多么华丽的语言去修饰都会显得言而无物、空洞乏味。所以，在训练学生写议论文、叙事文等多种文体时，教师可适当组织一些活动，让学生亲身体验一回，在实践的过程中自主学习，这样才能让学生的作文更贴近生活、贴近实际，更生动有趣。

例如，2015年四川卷的高考语文作文题目是：老实与聪明。在分析这个题目时，学生的观点可能会比较多样化，有些学生认为老实比聪明更重要，有些学生认为聪明比老实更重要，这些观点每个人的侧重点都不一样。那么如何将学生认为正确的观点写得出彩呢？

首先，学生要有合适的素材来举例说明他们的观点。其次，学生还需要做到有的放矢，论点明确、论证清晰。要做到这些，没有一定的实践是不行的。论点明确说明论点不能重复、不能偏移，更不能错误。比如，学生在论述“老实比聪明更重要”时不能偏重于聪明，而将老实这个中心思想忽略了。而论证清晰也就是学生的论据要与学生的论点一致，不能用毫无关联的论据牵强附会自己的论点。而要做到这些，就需要学生有一定的语言组织能力。那么如何有效地让学生掌握这种题材的写作方法呢？辩论便是一个很好的实践方式。学生在辩论中，明确如何找论点，学会用合适的论据论证或者反驳己方或对方的观点，就是一个自主学习的过程，而这个过程将会教会学生如何写好议论文。

3.观赏事物，引发诗人情怀

学习并非坐在屋子里面做研究，它是一个探索的过程，学生在写作的过程中，很难做到将优美的词句运用到自己的作文中去。这是因为触景才能生情，没有真正接触到又如何会有这种情怀？所以，在学习写作的过程中，多观察周围的事物，对身边发生的事情进行探讨，这样才能建立一个完整的思考体系。学生通过观察了解事情动态，探讨明白他人观点，再通过总结得出个人认知，其实就是一个写作的过程。在这个过程中，只要教师能够适当地加以引导，学生的写作水平就能够得到很大的提升，而这也是自主学习策略的又一方面。

4.博览群书，开展读书会

古人常说：“读书百遍，其义自见。”读书其实是学习的一个重要过程，但是在现代教学中，很多学生都把读书当成了任务，教师没有交代要背诵的内容，学生肯定不会再去朗读，那么读书到底能不能提高学生的写作水平呢？答案是肯定的。这里说的书并非仅仅指教科书，还有学生喜爱的课外书籍，自己或他人的作文，朗读其实就是一個自主学习的过程，在朗读的过程中，学生的情怀得到了熏陶，思想得到了升华，学生的写作水平也得到了提升。所以，开展读书会在高三语文写作学习中是很有必要的。

总之，语文写作是一个积累的过程、一个思考的过程、一个总结的过程，学生的自主学习是提升语文写作水平的关键，教师应多多引导学生进行自主学习，培养学生的自主思维能力，这样才能让学生战胜写作，让语文写作的学习变得简单。

参考文献：

王成本.高中语文写作教学中实施自主学习的策略研究[D].辽宁师范大学，2007.