提高小学高年级学生英语作文水平的策略初探

叶慧

摘 要：很多学生的写作能力较差，不愿意认真钻研英语写作技巧，只应付教师布置的作业，导致英语写作能力得不到提升。由此可见，提高小学高年级学生英语作文水平是一件意义深远的事情。

关键词：小学高年级；英语作文；写作水平；现状；策略

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2016）07D-0050-01

在小学高年级英语教学中，作文写作是重难点，大部分学生害怕写作，这就要求教师在小学英语教学中多注重英语写作内容的讲解，教会学生找好角度写英语作文，让学生掌握英语写作的技巧，提高学生的英语作文水平。

一、提高小学高年级学生英语作文水平的原因

伴随新课改的不断深入，对学生的英语应用能力要求越来越高，这时就需要教师指导学生综合运用知识点，提升写作能力，将所学的英语知识化为己用。而在教学中，教师发现很多学生的英语作文以抄为主。很多教师认为只有口语和语法全部掌握，才能掌握英语知识，并为自己所用，创作出更好的作品。

英语写作是一个复杂的过程，不仅可以反映学生对英语知识的掌握情况，还可以锻炼学生的英语思维，增强学生的英语学习效果。由此可见，提高学生的英语写作技巧是一件很重要的事情，教师需要不断丰富教学内容，创新教学方法，为学生创作出一套新的教学方法，提升学生的英语素养。

二、提高小学高年级学生英语作文水平的策略

（一）提高学生学习兴趣

兴趣是提高小学高年级英语作文水平的关键，学生处于特殊年龄段，渴望得到他人的赞美和表扬，这时教师就需要为學生提供更好的学习平台，更好地表现自我。创造一个可以创作的机会，激发学生的写作兴趣。这时教师就可以充分利用课堂前五分钟的时间，对学生的优秀作品加以表扬，让学生到讲台上与大家分享写作技巧，让全班学生学习和借鉴，实现共同进步。此外，还可以将优秀作品展示在班级板报上，让学生得到心理上的满足，鼓励学生不断创造出优秀的作文。

例如，在学习《Birthday》时，教师就需要先让学生回答，在生日那天会组织哪些活动内容，请学生用简单的英语句子回答，锻炼学生的口语能力。等学生回答完毕及时表扬和赞美学生，并说出其他有关生日的话题，为学生积累写作题材，丰富学生的写作内容，锻炼学生的英语表达能力，特别是一些基础性单词的运用，这样才能有效地提高学生的英语水平。

（二）积极开展写作比赛

在英语课堂中，教师锻炼学生的写作能力，可以多开展一些英语作文写作比赛。让学生在平日里的一点点进步都可以得到回报，为学生创造出更多的平台展示自己，也让学生感受到自己的努力没有白费，还可以在比赛中与其他学生沟通和交流，分享写作心得，实现共同进步，鼓励学生多参与比赛。让部分优秀者带动英语学习氛围，转变学生对英语教学的看法，更加热爱英语学习。

例如，在学习《Chinses Festivals》时，教师就可以组织学生们进行一场写作比赛，让学生围绕中国传统节日写一篇英语作文，作文的内容需要反最喜爱的传统节日有哪些，以及喜欢的原因，重点描写传统节日里需要做哪些事，这样一来，不仅可以锻炼学生的写作思路，还可以让学生感受到英语与实际生活联系得十分紧密，在生活中经常可以看到英语的影响，培养学生热爱学习英语的兴趣，提高英语水平。

（三）不断熟悉英语词汇

英语写作离不开英语词汇的大量运用，这时教师就需要加强小学生的单词积累，为学生的写作提供素材。小学高年级英语教材是学生学习英语单词的主要文本，要想让学生掌握教材内容，就需要学生在提高词汇量的基础上，增加英语单词的使用量。这时教师还可以采用在填空练习考查学生的词汇掌握程度，将一些文章中关键的英语单词去掉，让学生选词填空，培养学生的语感，加深学生对文章的理解，促进学生的英语写作。填空不仅可以培养学生的英语思维，还为学生的写作打下扎实的基础。

例如，在学习《Seeing the doctor》时，教师可以找出一篇关于医生的填空内容，将文章的五个关键单词挖去，用填空题的形式，让学生填出，这时就需要学生全面理解看医生时的场景，将医生与病人之间的对话联想到，这样才能根据上下文填空。

在小学高年级英语写作中，教师可以运用更多有效的教学方式提高学生的写作水平，通过不断的丰富和积累，掌握更多的英语单词，为英语写作提供更多的素材，提升学生的英语水平，这样才能为今后的英语学习打下扎实的基础。

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