“木桶理论”视角下高职院校高尔夫实践教学模式探究——以江苏为例

张　敏



“木桶理论”视角下高职院校高尔夫实践教学模式探究
——以江苏为例

张敏

摘要：针对高职院校高尔夫教学体系在构建过程中所存在的短板现象，借助于木桶理论的启示，对高职院校高尔夫教学体系的构建途径进行探求，切实发挥理论的导向作用，为有效解决高职院校高尔夫专业教学体系的问题提供必要的借鉴与参考。

关键词：木桶理论；高职院校；高尔夫教学体系；构建

高尔夫是一项时尚运动，从1984年中国大陆的第一家高尔夫球俱乐部在广东中山诞生之后，目前国内已开业的球场达500余家。高尔夫球运动与管理专业是高职院校开设的新兴专业，高尔夫球以其特有的健身性、绅士时尚兴与休闲性而深受广大学生的喜爱。然而，在教育可持续发展模式下，高素质高尔夫专业人才培养是高尔夫教育发展研究中重要的内容，也是高尔夫职业教育的首要任务。我国高尔夫教育还处于初级阶段，尤其是高尔夫高职教育尚处在摸索阶段，高尔夫人才培养在数量、质量上都未能满足当前高尔夫行业的发展。主要原因在于高职院校高尔夫教学体系在构建上仍存在诸多短板现象。教学体系是一个由诸多构成要素通过彼此间的相互作用于支撑而构成的综合性整体，其中任何一个要素出现“弱化”现象，都将影响体系构建的完善性，进而对教学效果产生严重影响。因此，透析高职院校高尔夫教学体系中短板现象的成因，积极需求有效的解决途径，就成为现阶段我国高职院校高尔夫教学发展所面临的重要解决难题。

1　“木桶理论”的内涵

木桶理论的创始人是美国著名管理学家、现代层级组织学的奠基人劳伦斯.彼得博士。其核心内容为：一只水桶盛水的多少，并不取决于桶壁上最高的那块木块，而恰恰取决于桶壁上最短的那块。根据这一核心内容，“水桶理论”还有两个推论：1）只有桶壁上的所有木板都足够高，那水桶才能盛满水。2）只要这个水桶里有一块不够高度，水桶里的水就不可能是满的。由此可见一个组织整体素质的高低，不是取决于这个组织中最优秀成员的素质，而是取决于这个组织中最一般成员的素质。

2　“木桶理论”对高尔夫教学体系构建的作用

通过对南京体育学院、江苏经贸职业技术学院、南京旅游职业学院、江苏农林职业技术学院、玄武中等专业学校、句容农林职业技术学院所开设高尔夫专业院校的高尔夫教师和体育主管部门领导作为研究对象，调研人才培养方案、课程设置、教学体系以及教学评价等得出结论，目前高职高尔夫专业在教学体系方面仍然存在一系列的问题:在高尔夫教学目标的设置上存在过于形式化、可操作性不强、指导性不够以及分类和结构层次不够明显等诸多的问题，在教学内容上存在教学内容过于盲目和笼统、重点不够突出以及选择和组织的方式不够科学等问题；在教学评价上存在评价的内容、评价的方法以及评价的主体都比较单一、不够多元等问题。如果将高职院校高尔夫教学体系视为一只木桶，将高尔夫教学的基础设施、教学理念作为桶底，将教师的素质能力水平、学生的高尔夫学习兴趣、教学方法、教学内容、教学的组织形式以及相关的教学评价体系作为构成桶壁的木板，将教学管理机制作为桶箍，教学的整体效果视为木桶中所盛的水，一旦在某个环节出现纰漏，都会对教学的整体效果产生严重的影响。因此，在构建过程中，依据“木桶理论”的相关内容进行有效的规范与导向，将具有较为重要的现实意义。

2.1“木桶理论”所蕴含的平衡原理，有助于高职院校高尔夫教学体系均衡性发展

一只结构完整、功能齐备的木桶，是构成木桶各要素间实现有机链接、相互作用的结果。相对于高职院校高尔夫教学体系而言，若要实现教学效果的最佳化其首要的环节在于实现教学各相关环节的均衡性发展。即要求教学基础设施完善、高尔夫教学理念先进、师资配备结构合理、球技水平突出、教学内容的设置、教学方法的择用以及教学组织形式的采用都具有适应性、针对性与实效性。同时，要建立与其完善的高尔夫教学管理机制，对教学活动进行有效的督导与约束，以确保教学的发展轨迹与素质教育的发展需求达成有机的一致性。如若在教学体系的构建过程中，出现重此轻彼的现象，则必将引发教学相关环节出现偏失，致使原有的均衡被打破，使得教学的运行轨迹偏离于既定的发展方向，导致“短板现象”的产生，进而影响到教学的整体效果。

在这些因素中高尔夫专业人才培养方案的制定、课程设置的安排是教学体系的重中之重。从6所院校的调研中得出江苏开设高尔夫专业院校的培养课程体系可设置为四大类课程模块即综合素质类课程模块、应用外语类课程模块、专业技能类课程模块和选修课程模块。其课程体系的内容主要包括四大类其中综合素质类课程主要有大学语文、体育、计算机应用基础、养成教育、应用写作、演讲与口才、文学欣赏、音乐欣赏、思想道德与法律基础、职业道德修养等课程；应用外语类课程主要有大学应用和专业英语，学生可适当选修韩语和日语；专业技能类课程主要有高尔夫运动导程、高尔夫球会管理、球童实务、高尔夫赛事策划与组织、高尔夫专业技术、高尔夫服务礼仪、管理沟通实务、客服沟通技巧等课程；选修课程主要涉及高尔夫专业技能证（高尔夫裁判证、高尔夫教练证）、外语等级证、计算机等级证等的培训与指导。运用木桶理论在高尔夫人才培养方案的培养目标和课程设置上进行创新，更加能够符合高职院校学生的身心特点和发展规律，激发学生学习高尔夫的兴趣，促使学生更加积极、主动地参与到高尔夫学习活动之中。因此在课程设置上要注重各种板块知识构架之间的灵活弹性，保持教学内容与时俱进的开放与更新，突出教学过程中知识板块组合的开放与互动，构建以基本素质知识模块为基底，以专业知识技能模块为主体，以拓展应用知识模块为延伸，以职业能力知识模块为导向，以综合能力知识模块为目标的新型课程体系。

2.2有助于建立良好的校内外实践教学基地，提高高尔夫教学体系的实效性

木桶主要的应用价值在于盛水，因此说盛水功能是其实效性最为基本的体现。高尔夫专业是一门新兴专业，其实操性和技术性都很强。因此，实践教学基地建设是高尔夫专业教学体系的重要组成部分。实践教学基地的好坏直接影响到高尔夫专业教学的发展。校内实践基地建设主要以高尔夫专业核心能力出发，根据日常教学的需要配套相应的硬件和软件设备，从表1可以看出2所院校建设了高尔夫模拟室，6所院校都有自己的高尔夫练习场，基本能够满足高尔夫初学者的基本动作练习；每个学校也有自己的校外实习基地。高尔夫专业实践教学体系应充分利用先进的教学技术，将理论与实践相结合；讲授教学与实操教学相结合；多媒体教室与实训基地相结合；理论知识、专业技能和综合素质相结合，形成知识传授、能力培养、素质教育相结合的一体式教学模式。在此过程中既强化了学生的理论知识，也强调了学生的实践操作能力，同时还培养了学生的综合素质发展。基于此，教学体系的构建应以“最大限度的盛水”为基本目的，以满足学生高尔夫学习的基本需求为主要依据，在教学内容的设置、教学方法的选用、教学评定体系的建立以及教学基础设施建设等诸多方面，都要彰显出实效性，以期实现对教学最佳效果的获取。

表1　江苏高职院院高尔夫教学实践基地一览表

2.3有利于整合高职院校高尔夫教学的现有资源，为促进高职院校高尔夫教学的可持续发展打下基础，凸显教学体系的适应性

木桶之所以能够在任何环境下实现盛水的功能，主要在于木桶自身所具有的普遍适应性。而相对于高职高尔夫教学体系而言，如何基于木桶这一基本特征，凸显出教学体系自身的普遍适应性，在其构建的过程中强调对学生学习需求的满足程度就显得尤为重要。高职院校高尔夫教学体系的普遍适应性，主要体现在是否能够有效地满足学生学习以及社会发展等方面的需求。因而，在教学体系的构建过程中，一方面应以社会发展的主流作为导向，另一方面要针对学生自身的素质状况，在确保有效的激发与维系学生体育学习兴趣的基础上，来充分满足学生的体育需求。建立起具有适应性的高职院校教学体系，不仅是素质教育发展理念的要求，同时也是社会对于高职院校高尔夫教学发展所给予的高度重视与期望。

3　结论

在素质教育发展与全民健身计划实施的社会大背景下，如何建立与完善高职院校高尔夫教学体系，使之能够有效地适应社会发展的需求，满足学生高尔夫教学的需要，是当前高校工作者所面临及必须加以思考的重要课题。而“木桶理论”所彰显出的深邃内涵，对于高职院校高尔夫教学体系的构建，具有积极的启示与导向作用。因此，加强对“木桶理论”实质得研究，切实把握其核心思想，用以引领高职院校高尔夫教学体系的构建，将具有极其重要的现实意义，而运用“木桶理论”对高职院校高尔夫教学体系的构建进行有机的指导，是实现高尔夫教学体系诸多社会职能的重要途径。

参考文献：

［1］郑青，周徐娜.浅谈企业对高尔夫技能型人才岗位能力的要求［J］.当代体育科技，2014（7）.

［2］西武.木桶定律［M］.北京:机械工业出版社，2004（15）.

［3］孙喜新，刘其先.“木桶理论”新解［J］.企业活力，Enterprise Vitality，2002（3）.

［4］卢元镇.体育社会学［M］.北京:高等教育出版社.2007.

A Study on the Practice Teaching Mode of Higher Vocational Colleges in Perspective of “Barrel Theory”——Taking Jiangsu Province as an Example

ZHANG Min

Key words：barrel theory；higher vocational colleges；golf teaching system；construction

Abstract：Aimed at the short board phenomenon of Higher Vocational College golf teaching system which exists in the construction process，with the help of cask theory，the article explores the construction of Higher Vocational College golf teaching system，and makes full use of theory，tending to provide the necessary reference for effectively solving the problem of video teaching system in higher vocational colleges.

中图分类号：G807.4

文献标识码：A

文章编号：1003-983X（2016）02-0177-02

收稿日期：2015-12-17

基金项目：2015江苏省高校哲学社会科学基金项目（2015SJD334）

作者简介：张敏（1984-），女，山西运城人，硕士，讲师，研究方向：高尔夫球运动与管理.

作者单位：南京旅游职业学院旅游管理学院，江苏南京211100 Tourism Management Department of Nanjing Institute of Tourism & Hospitality，Nanjing Jiangsu，211100