转化初中数学后进生的策略初探

余文靖

摘 要：在初中数学教学中一直存在一个重要的问题，就是后进生的问题。在每一个课堂中，或多或少存在着这样的学生。教师要想使班级的数学水平得到整体提高，就要将这个问题解决掉。

关键词：初中数学；后进生转化；有效策略

在初中数学课堂中，对于后进生的教学，不能采取和那些学习能力强的学生同样的教学策略。教师在教学中应该針对后进生的实际学习能力，为学生布置最适合的教学任务，从而促进后进生数学能力的不断提高。

一、培养学生的数学学习兴趣

影响后进生数学学习一个非常重要的因素，就是后进生对数学学习没有兴趣。这些学生因为数学基础和学习能力都比较差，在数学学习上存在一种自卑心理，害怕学习数学，也不愿意主动学习数学，对数学学习没有兴趣。教师如果想提高后进生的数学学习能力，就不能忽视对后进生数学学习兴趣的培养。例如，教师可以将数学学习内容融入到游戏中，开展特色数学学习活动等等。教师除了要应用创新的教学方法对学生进行引导以外，还要不断鼓励学生，对学生的进步及时表扬。老师的认可和鼓励，会成为学生学习的动力，从而激发学生的数学学习动机。

二、对后进生进行分层次教学

由于后进生的学习能力和接受能力与其他学生相比都比较弱。所以，在教学中，应该注意因材施教，开展分层教学。教师可以进行一次能力测验，通过对测验结果的分析以及平时的观察，根据学生的学习能力、课堂表现、学习成绩等因素对学生分层。为每一个层次的学生布置不同的学习任务。

例如，在学习“全等三角形”内容时，就可以进行分层教学。这部分内容是初中数学课程中的重点内容，同时也是相对抽象的内容。在进行这部分内容学习时，教师可以为后进生布置一些相对简单的证明题，通过这些简单的内容强化学生的基础知识并为学生树立学习的信心。在学生的基础知识应用能力得到提高之后，再循序渐进地为学生布置一些难度较高的内容，进而促进学生能力的不断提升。

提高后进生学习能力是提高班级整体学习能力的关键环节。教师在教学中，应该重视对后进生学习能力的培养。应用科学的手段，培养后进生的数学学习兴趣，为学生树立数学学习的信心，通过布置合理的学习任务，提高后进生的数学学习能力。

参考文献：

牛金玉.关于如何培养后进生数学学习兴趣的探索和研究[J].中国校外教育，2015（27）.

编辑 孙彦君