新课程改革下初中生物教学特点分析

黄日顽

摘 要：生物学作为一门与人类生产和生活密切相关的学科之一，其课程设置旨在通过初中生物的课堂教学，使学生能够真正认识和了解我们所居住的地球，激发学生去探索地球上的生物生存的奥秘。随着新课程改革的深入发展，教育部门对初中生物课堂教学提出了更高的要求。新课程改革强调，初中教师在生物教学中，应致力于激发学生的学习兴趣，培养学生的思维能力和创新能力，促进学生的全面发展等。本文即以新课程改革标准为着眼点，对改革背景下初中生物教学的特点进行分析。

关键词：初中生物；新课程改革；教学特点

中图分类号：G633 文献标识码：B 收稿日期：2016-01-20

一、新课程改革对初中生物教学的要求

新课程改革在吸收我国现行生物教学优势的基础上，对我国初中生物教学提出了更高的要求，具体表现在以下几个方面。

首先，在学习内容方面，基于传统生物教学内容的生硬死板、枯燥乏味，新课程改革更加注重对学生学习兴趣的培养。新课程改革强调教师在生物教学中除应注重提高学生掌握理论知识的能力外，还应注重培养学生的实践能力和思维能力，促进学生的全面发展。其次，在课程目标方面，新课程改革改变了以往传统封闭式的课程教学形式，更加注重培养学生的创新能力、学以致用的能力以及分析和处理问题的能力。最后，在学习方式方面，新课程改革指出，学生是教育的主体，教师在生物教学过程中，应以学生的学习为中心，通过不同的教学方式，吸引学生的注意力，使学生能够积极参与到生物学习中来，激发学生的学习动力，培养学生的合作交流能力和自主探究能力，更好地促进教学质量的提高。

二、新课程改革下初中生物教学特点

在新课程改革的大力推动下，我国初中生物逐渐由传统的封闭式的教学模式向先进的多样化的教学模式转变，其教学特点也随之发生改变。本文从以下几个方面对新课程改革下的初中生物教学特点进行分析。

第一，以提高学生的生物科学素养为着眼点。新课程改革强调，学生是教育的根本，初中生物教学不应以书本知识的传授为教学的主要目的，而应注重提高学生的生物科学素养，这种科学素养具体表现在生物学的科学知识、科学方法、科学态度及科学价值观等方面。初中教师在生物教学过程中，应按照新课程改革的要求，联系学生生活实际，以科学知识为基础，以提高学生技能水平为目标，为学生设计不同种类的学习活动，以充分吸引学生的注意力，引导学生积极参与到活动中来，从中体会学习生物的乐趣，有效理解和掌握更多的生物知识，培养学生的探索和求知能力等。

第二，致力于促进学生的全面发展，提高教学质量。新课程改革指出，初中教师在生物教学中，应以培养学生的学习能力和创新能力，促进学生的全面发展为立足点，以提高教学质量为最终目标。这就要求教师在初中生物教学过程中，应不断改进教学方式，选取灵活新颖的题材以激起学生的好奇心，激发学生的学习积极性和主动性，培养学生的思维能力和创造能力。

第三，为学生提供新的学习方式，倡导探究性学习。探究是学生学习生物课程和认识世界的有效方法之一。新课程改革指出，通过探究性学习，能够在一定程度上转变学生的学习方式，充分发挥学生在生物学习中的主观能动性，提高学生的主动参与能力、探究能力以及动手能力，培养学生的创新能力和合作交流能力。这就要求初中教师在生物教学中，要不断探索生物教学改革的新思路，在教学中注重对学生理论知识的引导，减少书本知识的灌输，通过不断优化课堂教学模式、方法、手段等，为学生主动探究提供充足的时间和空间，以更好地培养学生的探究能力和观察能力，提高学生主动学习的能力。

综上所述，初中生物作为一门理论性较强的自然科学，与人们的日常生活息息相关，因此，教师在初中生物教学过程中，以新课程改革为准则，不断改进和完善教学方法和教学特点，有利于激发学生的学习积极性和主动性，培养学生的实践能力和思维能力，对教学质量的提高具有积极意义。

参考文献：

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