新媒体新技术与小学英语课堂教学的整合

雒英

摘要：随着科学技术水平的快速发展，传统的教育方式受到了越来越多的挑战，但是，教育界的工作者们不应只是看到了挑战，更应该把挑战当成是一种机遇。因为科技的发展给教育在教学方式上带来了很多的可能性，如将新媒体新技术运用到小学阶段学生英语的教育中为小学英语的教学方式提供了新的发展契机。因此，本文结合小学阶段学生英语与新媒体新技术进行整合教学后所产生的效果，针对高效课堂的打造进行分析、研究。

关键词：小学英语    新媒体新技术  整合教学

DOI：

10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.02.189

新课程改革已经实行了很多年，并取得了一定的成绩，其中很大的功劳应该归与教育方式的改变。如今随着科学技术的发展，教育方式呈现出了多元化的发展模式。特别是信息化技术的运用给学校的教育带来了很多的改变，颠覆了传统的教育观念与思想。信息化的教学方式主要还是围绕着多媒体的教学方式在变化，将计算机作为教学的工具，将网络上的无限资源作为教学的资源。本文主要探讨的是将新媒体新技术融入到小学英语教学中会起怎样的“化学反应”，以及两者相整合后所产生的效果。

一、新媒体新技术与小学英语教学整合的重要性

小学生由于年龄还小，很多还没有脱离稚嫩，上课的时候一心想着玩，难以集中精力，注意力往往会随着一丝的风吹草动就被分散，很难听进课堂上教师所讲述的内容。课堂教学的主体是学生，既然学生对教课的内容都听不进去，那么这样的课堂教学的效果就可想而知了，肯定是收效甚微。因此，教师在日常的课堂教学过程中将小学阶段学生的注意力集中到学习中来，这才是改变课堂教学效果的最佳方式，而怎样将小学生的注意力集中是一个值得思考的问题。以前传统的教学方式就是教师以故作生气来引起小学生的注意，可时间有限，过不了多久，小学生就会将刚刚发生的事情忘记，继续“人在教室心在外”的神游状态。现在不一样了，随着科学技术的不断发展，教学方式也跟着在改变，比如将信息化技术和小学阶段学生的英语教学相整合在一起就可以收过去不敢想象的效果。教师可以利用小学阶段学生天生好动和猎奇的心理，运用计算机辅助英语教学软件，将课本里的知识以好玩的卡通形式呈现在小学生的面前，可以根据教学内容制作生动有趣的视频给小学生观看。图文并茂的教学方式可以充分调动小学生的学习兴趣，将小学生的注意力长时间集中到英语学习中来，从而使课堂的教学效果得到提高。

二、新媒体新技术与小学英语教学整合的操作方式

（一）新媒体新技术运用在英语单词教学方面

英语教学中，单词的学习是相对枯燥的，多媒体辅助教学手段以生动、形象、直观、感染力、渗透力极强的特点大大地激发了学生的学习兴趣，有效全面地刺激学生的感观，给学生全新的感受，在提高英语词汇教学效率方面收到了事半功倍的效果。目前，小学阶段学生的英语教学相对比较简单，涉及的单词也大多都是一些和生活用品相关的。所以，在给小学生讲解一些单词时，教师可以借助多媒体的优势进行教学。小学英语教师可以根据课本的单词找到一些和单词相对应的图片，再利用信息化技术将这些图片做成PPT或者幻灯片，在课堂上给小学生放映，如此就可以将小学生的注意力集中到学习中来。由于小学生对文字不是很敏感，对那些五颜六色的图片却是非常的喜欢，所以一些卡通动画等很容易就可以将小学生的目光吸引。如在讲到apple这个单词时，教师可以自己画一个或者从网络上找一张苹果的图片还有与苹果相关的简单的小故事，将其制作成卡通动画等，然后在课堂上播放给学生观看。教学apple这个单词的时候，教师还可以做一些延伸，比如苹果是红色的，就可以在视频中结合red这个单词进行教学。这样的教学方式是以前不可能出现的，这样的教学可以使小学生在学习的过程中产生浓厚的兴趣。图文结合的教学方式也可以加强学生们的记忆。通过对单个单词的延伸学习，小学生学习的内容更加宽泛，也知道了该单词的来龙去脉，理解起来非常容易。

（二）英语句型教学与新媒体新技术整合的方面

小学英语课程标准中指出，小学英语教学要重视激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神，在培养一定的语感和良好的语音、语调的基础上，引导学生乐于用英语进行简单的交流，从而培养学生运用语言的能力。在小学英语句型教学中，我们要结合本学科的教学特点以情景教学为主要教学方式，以听说读写四大技能为主要目标，借助信息技术手段培养学生在特定语境中领悟和使用语言，进行有意义的对话交际的能力。

教师可利用新媒体新技术网络资源开启英语梦幻卡通之旅、活泼可爱，生动有趣的卡通人物是孩子们喜欢的形象，在互联网上有大量生动、有趣的英语卡通片，教师可以根据自己教学内容的需要选取相关的卡通片段，配上简短的英语对话，播放给学生观看，通过声音、图文并茂等因素充分调动了学生的视觉、听觉等能力来感知新学内容，加深理解，以求收到较好的教学效果。在 What do you like这节课中，我们可以从 Disney English 的动画片中选取一些生动、有趣的片段，配上 简短对话，让学生感知新学内容。活泼可爱的米老鼠和其他卡通人物的英语对话深深地吸引了学生的注意力，让他们产生了强烈的求学欲望，使学生在不知不觉中学会了简短的对话。小组对话和人机对话的形式句型操练，有效地培养了他们的学习兴趣和交际能力。

总之，在小学英语教学中融入信息化技术是一种全新的教育方式，很好地改变了传统的英语教学模式，对提高小学英语课堂的教学效率有非常大的帮助。所以，教师应该在日常的教学中多加应用这一点，积极将信息化技术应用到小学英语教学中去。随着时间的推移以及课程整合的深入改革，小学生英语教学和信息化技术相互整合，一定可以发挥出优势，从而实现“双花齐放”。

参考文献：

[1]林颖.小学英语与新媒体新技术双“花”齐放[J].时代教育.2013（8）.

[2]贾厚忠.让新媒体新技术为小学英语教学效力——浅谈小学英语与新媒体新技术整合教学[J].校园英语.2014（12）.

[3]朱春香.小学英语课程与新媒体新技术的整合[J].中国教育技术装备.2011（34）.